유아사회교육 - 평화교육에 대하여

목차

1. 평화교육의 필요성
2. 평화교육의 목표
3. 평화교육의 내용
4. 평화교육의 방법

본문내용

하게 지도되어야 할 내용이다. 서로 다른 모습, 각자의 특성과 개성을 이해하고
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인정해 주며 서로 조화를 이루며 생활하는 즐거움을 배워 가게 하는 것이 중요하다. 지도지침으로는 서로의 목적을 공유함으로 의사결정과 의견과 자료 교환 그리고 협상목적 달성을 위한 조정, 그리고 자신의 발전과정 평가하기들이다.
5) 관용: 평화의 문화를 지향하는 관용의 교육
관용의 개념은 폭력과 억압을 삼가게 하는 사회적 관계의 최소한의 필수 요건으로, 목적이라기보다는 수단이다. 관용 없이는 어쩌면 평화는 가능하지 않을 것이다. 관용의 평화문화를 통해서 바람직한 인간의 잠재 가능성과 사회적 잠재력을 추구할 수 있을 것이다.
(1) 관용의 지도방법과 학교에서의 교육원리
- 학교의 책임감
- 다민족에 대한 긍정적 접근
- 포괄적으로 사고하는 것 배우기
- 통합된 문화를 강조하고
- 유사성을 강조하고
- 일반적인 인종차별에 반대하고
- 긍정적인 학교풍토를 형성해야 한다.
(2) 수준별 사례들의 활동 예를 보면 다음과 같다.
- 함께 노래하고 춤추기
- 남녀 함께 공예활동하기와 상호 이해하기
- 다른 사람 칭찬하기
- 인종차별 제거하기
- 포로에 대한 감정이입
- 상상, 감정이입, 신뢰
- 상상하기
- 인간의 존엄성 교육 등을 통해서 평화교육의 지속적으로 해야 한다.
평화를 위한 노력과 실천은 우리의 생활속에서 어려서부터 되어져야 한다. 교육은 평화의 실천을 위해 어린이가 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대한 안내를 하지 않으면 안 될 것이다. 이것은 가정에서, 그리고 그가 속한 지역사회에서 함께 이루어져야 할 것이다.
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키워드

유아,   평화교육,   평화