1)슬기로운 생활-응급 상황에 대처하는 방법 알기(세안)

목차

◉ 단원의 개관

◉ 단원의 목표와 구성

◉단원의 계열

◉ 단원의 평가

◉ 단원 선정 이유

◉ 학생 실태 조사 및 분석

․ 이번 수업의 적용 모형

본문내용

고한 것 같아요. 주변 어른께 도움을 요청하는 것 같아요.
S: 우는 친구는 달래줘요.
선생님께 알려요.
보건실에 데려다줘요.
S: 휴지로 코를 막아요.
S: 아니요. 네.
S: (코피가 났을 때 대처하는 방법에 관한 동영상을 본다.)
S: 아니요.
S: 고개를 앞으로 숙이고, 코를 막고 있어요.
* 시간이 될 경우 친구의 팔이나 다리가 부러졌을 경우에는 대처하는 방법에 관한 동영상도 함께 보고 알아본다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
해결 방법의 적용
활동2
활동3
◎활동2- 직접 도와주어요!
T: 실제로 친구가 다치거나 아플 때 어떻게 할 수 있는지 역할극을 통해 알아보도록 할게요. 누가 앞에 나와서 발표해줄래요?
T: 지금 친구가 뛰다가 넘어져서 울고 있는 상황이에요. 친구를 도와주세요.
T: 친구가 어떻게 했나요?
T: 그래요. 한 친구는 다친 친구를 달래주고 있고, 또 한 친구는 선생님께 도움을 요청하러 갔지요.
T: 또 누가 역할극을 해줄까요?
T: 이번에는 친구가 배가 아파서 책상에 엎드려 있어요. 친구를 도와주도록 해요.
T: 친구들이 어떻게 했나요?
T: 그래요. 한 친구는 아픈 친구를 보건실에 데려갔고, 한 친구는 이 상황을 선생님께 알렸죠.
T: 잘했어요. 또 누가 역할극을 해줄래요?
T: 친구가 손가락을 살짝 베었어요. 피가 조금 나는데 친구를 도와주세요.
T: 친구가 어떻게 했나요?
T: 그렇죠. 다친 데에 연고를 바르고, 반창고를 붙여 주었어요.
T: 자 여러분 모두 잘해주었어요.
◎활동3- 더 알아보아요!
T: 친구가 다치거나 아플 때 어떻게 해야 하는지 배웠는데, 더 중요한 것은 무엇일까요?
T: 다치지 않도록 미리 조심해야겠죠. 선생님이 준비한 동영상을 보고 다치지 않도록 하기 위해서는 어떻게 해야 할지 알아볼게요.
S: 저요!
S: (상황에 맞는 대본을 보고 역할극을 한다.)
S: 우는 친구를 달랬어요.
선생님께 알렸어요.
S: 저요!
S: (상황에 맞는 대본을 보고 역할극을 한다.)
S: 친구를 보건실로 데려갔어요.
선생님께 알렸어요.
S: 저요!
S: (상황에 맞는 대본을 보고 역할극을 한다.)
S: 다친 데에 연고를 바르고, 반창고를 붙여줬어요.
S: 다치지 않게 조심하는 것이 중요해요.
9‘
10‘
* 3명씩 발표할 수 있는 대본 준비.
* 반창고와 연고 준비.
* 어린이 안전넷 동영상.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리
정리 및 차시 예고
T: 마포 걸레를 쓸 때 물기는 어떻게 해야 했나요?
T: 맞아요. 그리고 창가에 위험하게 기대고 있으면 되나요?
T: 그렇죠. 우리가 사용하는 펜, 연필, 풀이나 미술도구들도 모두 위험한 물건이 될 수 있으니까 조심해야겠죠!
T: 계단에서는 뛰면 되나요?
T: 계단에서는 더욱 더 조심히, 뛰지 말아야 겠죠!
◎정리
T: 친구가 다치거나 아플 때 어떻게 하면 되는지 배웠는데 누가 정리해서 발표해줄까요?
T: 그래요. 친구를 달래고, 선생님께 알리거나 보건실에 데려다 주어요. 심한 경우에는 119에 신고해서 도움을 요청할 수도 있지요.
◎차시 예고
T: 다음 시간에는 병원의 종류와 하는 일에 대해 알아볼게요.
S: 물기를 꼭 짜고 써야해요.
S: 안돼요.
S: 네!
S: 안돼요!
S: 선생님께 알려요.
보건실에 데려다줘요.
침착하게 달래줘요.
2‘
※ 지도상의 유의점
대부분의 초등학교 사고는 추락 및 충돌에 의한 골절 사고가 많으므로 이에 대비한 학교 생활 중 안전사고 지도와 병행해서 지도한다.
※ 판서계획
학습 목표: 친구가 다치거나 아플 때 도움을 주는 방법을 안다.
활동1. 친구가 다치거나 아플 때 어떻게 해야 할까?
활동2. 직접 도와주어요!
활동3. 더 알아보아요!
※ 자리 배치도
1모둠
3모둠
5모둠
2모둠
4모둠
6모둠
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
친구가 다치거나 아플 때 어떻게 할지 알고 실천할 수 있는지 평가한다.
상
친구가 다치거나 아플 때 어떻게 해야 할지 알고 실천할 수 있다.
수업 중 역할극 활동을 하고, 발표하는 가운데 평가한다.
관찰법
중
친구가 다치거나 아플 때 어떻게 해야 할지 알고 실천하는 데 어려움이 있다.
하
친구가 다치거나 아플 때 어떻게 해야 할지 모르고 실천하지 못한다.

키워드

1학년,   슬기로운,   생활,   지도안,   응급,   상황,   대처