6)실과-생활 속의 전기 전자-빛, 소리, 열, 동력으로 이용되는 전기·전자 제품(중안)

목차

6. 생활 속의 전기·전자

1. 단원의 개관

2. 단원의 지도 목표

3. 학습의 흐름

4. 단원의 전개 계획

5. 학습의 과제 분석

6. 단원의 평가 계획

7. 지도상의 유의점

8. 아동 실태 분석 및 지도 방향 모색

9. 교재 연구

10. 본시 교수 · 학습 과정안

9. 판서 계획

10. 자리 배치도

11. 평가

본문내용

정말 많이 쓰고 있다는 것을 알 수 있었어요.
S2: 전자제품 없는 생활이 정말 불편하겠다는 생각이 들었어요.
S: 전기난로는 따뜻하게 열을 내는 전자제품이고, 스탠드 조명을 밝게 빛을 내요. 그리고 선풍기는 선풍기 날이 회전하면서 움직이고, 스피커는 소리를 내요.
S1:스탠드 조명은 전기를 빛으로 바꾸어 줘요.
S2:스피커는 전기를 소리로 바꾸어주는 전자제품인 것 같아요.
S:네 가지요!
S: (모둠 친구들과 토론하며 전자제품을 분류해본다.)
S: 저희 조에는 냉장고, 스탠드조명, 러닝머신, 엘리베이터, 전기장판이 있었는데, 냉장고, 러닝머신은 동력으로 이용되는 전자제품으로 분류하고, 스탠드조명은 빛으로 이용되는 전자제품, 전기장판은 열로 이용되는 전자제품으로 분류했습니다.
S1: 조원과 의견이 안 맞아서 힘들었어요.
S2: 전자제품을 분류하기가 헷갈렸어요.
S:빛, 소리, 동력, 열로 분류할 수 있어요.
15‘
*모둠별 학습지(전자제품 하루일과 시간표)
*학습자료
(그림) -
칠판에 제시
*학습자료를 통해 전자제품이 네가지로 분류될 수 있음을 확인시켜준다.(동력, 소리 빛, 열)
활동2.
[활동2] 전자제품의 유용성에 대해 알아보기
T: 여러분 아까 수업 시작할 때 보았던 만화를 다시 떠올려보세요. 정전이 되고 나니 가족들이 어떤 상황에 처하게 되었죠?
T: 그래요. 모두 집중해서 잘 보았네요. 잘했어요. 자 동동이네 집에서 이렇게 문제가 많은 것처럼 여러분의 집에서도 정전이 되면 많은 문제가 생기겠죠? 정전이 되어서 불편함을 겪은 적이 있나요?
T: 전기 제품을 사용하지 못하니 정말 불편한 점이 많았죠? 이제 교실을 한 번 둘러보세요. 우리는 교실에서도 많은 전자제품들을 사용하고 있답니다. 교실 내에서 우리가 사용하고 있는 전자제품을 모둠별로 한 개 씩 골라서 이 제품이 없다면 어떤 어려움이 생길지 3가지 이상 토론하여 나눠준 학습지를 완성하세요. 토론이 끝난 후 한 모둠씩 차례대로 나와 다른 모둠에게 퀴즈를 낼 거에요. 모든 모둠이 학습지를 받았나요? 토론을 시작하세요.
T: 자, 토론이 끝났나요? 그럼 선생님이 나눠준 1장의 카드에 전자제품 하나만 골라 전자제품 이름을 쓰세요. 1조부터 그 카드를 가지고 나와서 그 전자제품이 없다면 겪게 될 어려움에 대해서 발표해주세요. 다른 모둠은 이 전자제품이 무엇인지 맞춰 보는 거에요!
T: 2모둠이 정답을 맞춰주었어요. 잘했어요. 그럼 2모둠이 다음에 나와서 발표해봅시다.
모든 모둠이 발표할 때까지 진행한다.
T: 자 모두들 열심히 퀴즈 푸느라 수고했어요. 제일 많이 퀴즈를 맞힌 2모둠 나와서 상품 받아가세요.
T: 우리 생활속에서 전기.전자 제품의 중요성을 이제 모두 깨달았나요? 1조의 답은 선풍기였는데 선풍기는 어떤 도움을 줬죠?
(...6조까지 정리)
S: 머리를 못 말려요.
S2: CD복사를 하지 못했어요.
S3: 전자레인지를 사용하지 못해서 음식을 하지 못해요.
S: 불이 켜지지 않아 너무 무서웠어요.
S2: 냉장고가 작동하지 않아서 안에 있던 음식이 다 상했어요.
S: (모둠별로 토론을 시작한다.)
S: 저희 모둠의 전자제품이 없다면 더워서 견딜 수 없어요. 또, 손으로 힘들게 부채를 부쳐야 해요.
S2: (손을 들고)선풍기입니다.
S: 더울 때 바람이 나오게 해서 시원하게 해줘요.
15‘
# 전기·전자제품이 ‘있기 때문에’ 유용한 경우가 아닌 없을 경우’로 접근하여 유용성을 알게 하는 방법을 이번 수업에서 선택했다.
정리
학습정리
◎ 학습내용 정리하기
T: 오늘 우리가 뭘 배웠죠?
T: 전자제품은 어떻게 분류할 수 있었죠?
T: 모두 수업에 열심히 참여한 것 같네요~! 여러분이 정확히 알았나 확인하기 위해 선생님이 말하는게 맞으면 O를 들고, 틀렸다면 X를 들어보세요!
T: 전기장판은 열에너지를 사용한다/ 헤어드라이기는 동력에너지를 사용한다/스탠드는 빛에너지를 사용한다. (등등)
(필요에 따라 피드백을 준다.)
T: 여러분~ 전기가 없다면 어떻게 되죠? 또 전자제품을 사용하지 못하게 된다면요?
T: 맞아요~ 전기 전자는 우리생활과 떼어 놓을 수 없는 존재라는 것을 다시 확인했죠?
◎ 다음 차시 예고
T: (다음 차시 예고)
S: 전자제품의 종류랑 전자제품을 분류하는 방법이요!
S2: 전자 제품이 일상생활에서 주는 유익함이요!
S: 주로 사용하는 에너지에 따라서 구분해요!
S: 동력/소리/빛/열 이요!
S:O/X를 든다.
S: 생활하는데 불편한점이 많을거에요~
S2: 선풍기(난로)가 없다면 더울(추울) 거에요! 등
5‘
9. 판서 계획
단원 6. 생활 속의 전기·전자
(1) 전기 · 전자 제품의 사용과 관리
◎ 학습목표 1. 일상생활에서 사용하는 전기 · 전자 제품을 용도에 따라 분류할 수 있다.
2. 전기 · 전자 제품이 우리 생활에 주는 유용성을 설명할 수 있다.
◎ 활동안내 전자제품 용도에 따라 분류하기
전자제품의 유용성 알아보기
빛
소리
열
동력
10. 자리 배치도
총 6모둠으로 구성하여 자리배치
11. 평가
1) 목표
1. 일상생활에서 사용하는 전기전자 제품을 용도에 따라 분류할 수 있다.
2. 전기전자 제품이 우리 생활에 주는 유용성을 설명할 수 있다.
2) 평가 기준
평가 기준
상
중
하
전기전자 제품의 이름과 용도를 5개 이상 말할 수 있다.
전기전자 제품을 사용하는 에너지에 따라 나눌 수 있다.
전기전자 제품의 유용성을 3개 이상 말할 수 있다.
우리 생활과 전자제품 사이의 관계를 말할 수 있다.
총평
3) 평가 방법 : 관찰 및 체크리스트, 학습지
4. 생활 속의 전기, 전자
1) 전기전자 제품의 종류
모둠
모둠원과 함께 하루동안 사용한 전기·전자 제품을 일과표에 작성해봅시다.
우리가 하루동안 사용하는 전기전자 제품들이 얼마나 있을까요?
4. 생활 속의 전기, 전자
1) 전기전자 제품의 종류
이름
전기전자 제품을 사용하는 에너지에 따라 나눠 봅시다
빛
열
동력
소리
전기전자 제품의 용도와 유용성을 알아봅시다
1. 엘리베이터
◆ 용도: 사람이나 짐을 올려주거나 내려준다.
◆ 유용성: 높은 곳에 걸어 올라가지 않아도 된다. 다리가 안 아프다.
2.
3.
4.
5.

키워드

6학년,   지도안,   실과,   생활,   전기,   전자,   빛,   소리