6)과학-태양의 고도에 따른 그림자의 길이와 기온 변화 알기(중안)

목차

없음

본문내용

의 고도를 측정하고 그림자 길이와 기온을 함께 측정하여 실험 관찰에 기록하도록 한다.)
S1:태양의 고도에 대해 배웠습니다.
S2:태양의 고도를 측정하는 간이 측정기를 만들어 보았습니다.
S3:태양의 고도, 그림자의 길이, 기온을 측정하고 기록했습니다.
S:선생님이 찍은 사진이 태양의 고도가 달랐기 때문에 그림자 길이가 차이가 난 것입니다.
17분
3분
※학생들이 고도와 그림자 길이, 기온 변화를 예측하도록 지도한다.
※본 수업에서는
9시 30분의 측정 기록만 실험관찰에 적고 추후에 실험활동은 계속 진행한다.
※시간별 측정이 모두 끝난 후 추후에 결과를 정리한다.
(태양의 고도가 높으면 그림자 길이가 짧고 기온은 높다./태양의 고도는 12시에 가장 높지만 기온은 2시에 가장 높다.)
※태양의 고도 개념을 다시 한번 정리하여 지도한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
또 태양의 고도는 그림자의 길이와 기온과도 관계가 있는데 이 내용은 오늘 하루 동안 측정이 모두 끝난 후에 정리해보도록 하겠습니다.
T:다음 시간에는 태양의 고도가 높을수록 기온이 높은 까닭을 알아보기 위해 손전등을 가지고 재미있는 실험을 해보도록 하겠습니다. 모두 수고하셨습니다.
◆다음차시 준비물: 손전등 1개, 모눈종이 2장, 30cm자
※판서계획
단원명 4. 계절의 변화
학습 목표 1.태양의 고도를 알고 측정 기구를 만들 수 있다.
2.태양의 고도를 측정할 수 있다.
활동 1. 측정 도구 제작하기
2. 야외 실험하기
※ 본 차시 학습 평가
가. 인지평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
태양의 고도 개념을 이해하고 태양의 고도를 측정할 수 있는가.
상
태양의 고도 개념을 정확히 이해하고 태양의 간이 고도 측정기를 가지고 태양의 고도를 측정할 수 있다.
수업 중
기록지를 보고 평가
중
태양의 고도 개념을 정확히 이해하지 못하거나 태양의 간이 고도 측정기를 가지고 태양의 고도를 측정하지 못한다.
하
태양의 고도 개념을 이해하지 못하고 태양의 고도 또한 측정하지 못한다.
나. 태도평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
태양의 고도 간이 측정기 만들기 활동에 잘 참여 하였는가.
상
태양의 고도 간이 측정기를 만드는 활동에 적극적으로 참여하였다.
수업 중
관찰 평가
하
태양의 고도 간이 측정기를 만드는 활동에 참여하지 않았다.

키워드

6학년,   과학,   지도안,   태양,   고도,   그림자