5)수학-합동인 도형의 성질을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.(중안)

목차

없음

본문내용

S:(교과서 49쪽 문제풀이)
S:(수학 익힘책에 있는 모양과
플래쉬 자료를 참고한 모양을 만든다.)
S:(작품 발표)
정리
학습내용정리
및
다음차시예고
T: 오늘 배운 내용을 정리하겠습니다.
T: 다음 수학시간부터는 4단원 소수의 나눗셈을 배울 거예요. 앞으로 재미있는 수학시간이 되길 바랍니다.
3′
★ppt
※판서계획
(단 원) 3.도형의 합동
(공부할문제) 문제 해결, 재미있는 놀이
(활동 안내)
활동1.합동의 성질을 이용하여, 합동인 사각형 그리기
활동2.삼각형의 합동을 이용한 문제 풀이
활동3.모양판(칠교판)과 탱그램 활동2. 직사각형 색지
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
-합동인 도형을 작도할 수 있는가?
-대응점, 대응각, 대응변을 찾아, 길이와 크기를 비교할 수 있는가?
상
합동인 도형의 성질을 이용해 문제를 해결하고, 도형판으로 합동인 도형을 만들 수 있다.
수업 시간
관 찰
중
합동인 도형의 성질을 이용해 문제를 해결하고, 도형판으로 합동인 도형을 만드는데 어려움을 겪는다.
하
합동인 도형의 성질을 이용해 문제를 해결하지 못하고, 도형판으로 합동인 도형을 만드는데 어려움을 겪는다.

키워드

5학년,   수학,   지도안,   합동,   도형,   성질,   문제,   해결