2)슬기로운 생활-생활에 필요한 물건을 종류별로 나누기(세안)

목차

1.단원명

2.단원의 개관

3.단원의 목표

4.단원의 학습 계열

5.단원의 지도 계획

6.지도상의 유의점

7.단원의 평가계획

8.교재 연구

9.학생 실태

10.본시 교수 학습 과정안

11.평가 계획

12.판서 계획

13.자리배치표

13.학습지

본문내용

-
라라의 영상편지
※교사는 실감나는 라라 연기를 통해 아이들의 흥미를 유발할 수 있도록 한다.
저는 늦잠꾸러기 스타 ‘라라’입니다. 오늘 중요한 쇼가 있는 데, 또 늦잠을 자고 말았습니다. 평소에는 매니저 언니가 저를 다 챙겨주었지만, 오늘은 혼자입니다. 준비하려고 보니, 이건 뭐지?! 방이 너무 지저분해서 필요한 물건이 어디에 있는지 알 수 없었습니다. 결국 저는 쇼에 가지 못하고 늦고 말았습니다. 앞으로 이런 일이 없게 저를 도와주세요.
T : 라라에게 무슨 일이 생겼습니까?
T : 왜 이런 일이 생겼습니까?
T : 라라를 어떻게 도와주면 좋겠습니까?
T : 라라를 도와주기 위해서 오늘 우리는 무엇을 배우면 좋겠습니까?
S1 : 늦잠을 잤습니다.
S2 : 중요한 쇼에 못 갔습니다.
S :물건을 정리해두지 않아 필요할 때 찾아 쓰지 못하였습니다.
S1 : 물건을 잘 찾아줍니다.
S2 : 물건을 쓰임새에 따라 정리해 줍니다.
S1 : 물건을 찾아주는 법을 배웁니다.
S2 : 물건의 쓰임새에 따라 나누는 활동을 하면 좋겠습니다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
학습목표확인
■학습 목표 확인
1‘
♣칠판 게시
생활에 필요한 물건을 종류별로 나눌 수 있다.
학습활동안내
■학습 활동 안내
【활동1】물건 찾아주기 놀이를 해봅시다.
【활동2】집, 백화점, 거리를 꾸며봅시다.
1‘
♣칠판 게시
자기탐색
상황에 맞는
물건의 쓰임새 탐색
■활동1 - 물건 찾아주기 놀이
T : 지금부터 선생님과 즐거운 물건 찾아주기 놀이를 해봅시다. 열심히 배워서 라라를 도와주도록 합시다.
T : 이 그림(화장실에서 씻을 준비를 하는 장면)의 철수가 필요한 물건을 찾아 줍시다. 어떤 물건이 필요한지 모둠별로 써 봅시다.
T : 두 번째 그림입니다. 어떤 물건이 필요합니까? (추위에 떨고 있는 그림)
T : 세 번째 그림입니다. 이번엔 어떤 물건이 필요합니까? (부엌 그림)
T : 잘 찾았습니다. 물건 찾아주기 놀이를 통해 무엇을 배운 것 같습니까?
S : (모둠별로 화이트보드를 하나씩 준비한다.)
G1 : 칫솔, 비누, 치약, 수건
G2 : 칫솔, 비누, 치약, 수건, 컵, 샴푸, 린스
G1 : 코트, 장갑, 목도리
G2 : 코트, 장갑, 목도리, 옷, 귀마개
G1 : 포크, 숟가락, 젓가락
G2 : 포크, 숟가락, 젓가락, 접시, 국자
S1 : 상황에 따라 필요한 물건이 다르다는 것을 알게 되었습니다.
S2 : 물건이 우리 생활과 관련이 깊다는 것을 알게 되었습니다.
10‘
♣의, 식, 주 생활 그림 자료
♣화이트보드용
물품
※ 놀이에 초점을 두어 적절한 물건을 다양하게 말한 그룹에게 점수를 부여한다.
※다양한 그림을 이용하여 아이들이 생활에 필요한 물건을 자연스럽게 알 수 있게끔 유도한다.
자기 학습
분류하기
■활동2 - 물건 분류하기
T : 이번에는 조별로 집, 백화점, 거리를 꾸며보는 활동을 해보도록 합시다.
T : 선생님은 학교를 꾸며 보았습니다. 어떻습니까? 잘 한 것 같습니까?
S1 : 잘 한 것 같습니다.
S2 : 꾸미기가 부족한 것 같습니다.
15‘
♣조별 학습지
♣ 예시자료
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
T : 선생님은 운동장, 양호실, 음악실, 체육관, 교실, 화장실로 나누어서 이렇게 붙여보았습니다.
T : 지금부터 여러분들도 집에서 오려온 사진들을 각자 기준을 세워서 학습지에 붙입니다. 다 붙인 조들은 색연필로 예쁘게 꾸며도 좋습니다.
S : (각 모둠에서 한명씩 앞으로 나와서 학습지를 받아간다.)
S : (각 모둠별로 학습지를 이용하여 무리 짓기를 한다.)
※아이들이 기준을 잘 세우지 못할 수도 있으므로 교사가 모둠을 돌며 부족한 점에 대한 힌트를 준다.
※필요한 자료가 없을 경우엔 글씨로 대체할 수 있음을 상기시킨다.
자기 발전
발표하기
■활동 결과 발표하기
T : 발표하는 시간을 갖겠습니다. 1모둠부터 앞으로 나와서 발표해주세요.
T : 활동을 하면서 어떤 생각이 들었습니까? 또는 어떤 점을 배웠습니까?
G : (모둠별로 발표를 한다.)
S1 : 물건을 정리하는 기준은 많다는 것을 알았습니다.
S2 : 물건을 분류하는 일이 쉽지는 않았습니다.
6‘
※아이들 스스로 어떤 기준을 세웠는지, 그 기준에 맞추어 어떤 물품을 모았는지 말해보게끔 발문을 통해 유도한다.
확인 평가
및
정리
평가
■평가하기
T : 모두 이번 시간 수업을 열심히 들었으니 다함께 라라의 방을 잘 정리해 줍시다.
T : 6반 친구들 덕분에 라라가 다음 쇼에는 늦지 않고 잘 갔습니다. 모두들 고맙습니다.
S : (배운 내용을 토대로 라라의 방을 정리한다.)
2‘
♣PPT자료
※동기유발과 연계되게끔 한다. 몇가지 물건을 보여주고 어디에 두어야 할지 말해보게끔 한다.
차시예고
■다음 차시 예고
T : 다음 수업 시간엔 오늘까지 배운 다양한 물건들이 어디에서 왔는지 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
1‘
11. 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생활에 필요한 물건을 기준에 맞춰 무리 지을 수 있는가?
상
생활에 필요한 물건을 나만의 기준을 세워서, 무리 지을 수 있다.
수업중
관찰법
중
생활의 필요한 물건을 무리 지을 수 있지만, 기준을 만들지 못한다
하
생활의 필요한 물건 무리 짓기를 힘들어한다.
12. 판서 계획
단원명 : 4. 물건도 여행을 해요
학습문제 : 생활에 필요한 물건을 종류별로 나누어 봅시다.
활동1. 물건 찾아주기 놀이를 해 봅시다.
활동2. 집, 백화점, 거리를 꾸며 봅시다.
13. 자리배치표
교탁
1모둠
4모둠
2모둠
5모둠
3모둠
6모둠
13. 학습지
1층 옷 가게
슬기로운 생활
( ) 모둠
4. 물건도 여행을 해요
2. 생활에 필요한 물건 분류하기 <42-43쪽>
백 화 점
슬기로운 생활
( ) 모둠
4. 물건도 여행을 해요
2. 생활에 필요한 물건 분류하기 <42-43쪽>
마 당
슬기로운 생활
( ) 모둠
4. 물건도 여행을 해요
2. 생활에 필요한 물건 분류하기 <42-43쪽>

키워드

2학년,   슬기로운,   생활,   지도안,   종류 ,   물건