2)슬기로운 생활-생활에 필요한 물건을 종류별로 나누기(세안)
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목차

1.단원명

2.단원의 개관

3.단원의 목표

4.단원의 학습 계열

5.단원의 지도 계획

6.지도상의 유의점

7.단원의 평가계획

8.교재 연구

9.학생 실태

10.본시 교수 학습 과정안

11.평가 계획

12.판서 계획

13.자리배치표

13.학습지

본문내용

-
라라의 영상편지
※교사는 실감나는 라라 연기를 통해 아이들의 흥미를 유발할 수 있도록 한다.
저는 늦잠꾸러기 스타 ‘라라’입니다. 오늘 중요한 쇼가 있는 데, 또 늦잠을 자고 말았습니다. 평소에는 매니저 언니가 저를 다 챙겨주었지만, 오늘은 혼자입니다. 준비하려고 보니, 이건 뭐지?! 방이 너무 지저분해서 필요한 물건이 어디에 있는지 알 수 없었습니다. 결국 저는 쇼에 가지 못하고 늦고 말았습니다. 앞으로 이런 일이 없게 저를 도와주세요.
T : 라라에게 무슨 일이 생겼습니까?
T : 왜 이런 일이 생겼습니까?
T : 라라를 어떻게 도와주면 좋겠습니까?
T : 라라를 도와주기 위해서 오늘 우리는 무엇을 배우면 좋겠습니까?
S1 : 늦잠을 잤습니다.
S2 : 중요한 쇼에 못 갔습니다.
S :물건을 정리해두지 않아 필요할 때 찾아 쓰지 못하였습니다.
S1 : 물건을 잘 찾아줍니다.
S2 : 물건을 쓰임새에 따라 정리해 줍니다.
S1 : 물건을 찾아주는 법을 배웁니다.
S2 : 물건의 쓰임새에 따라 나누는 활동을 하면 좋겠습니다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
학습목표확인
■학습 목표 확인
1‘
♣칠판 게시
생활에 필요한 물건을 종류별로 나눌 수 있다.
학습활동안내
■학습 활동 안내
【활동1】물건 찾아주기 놀이를 해봅시다.
【활동2】집, 백화점, 거리를 꾸며봅시다.
1‘
♣칠판 게시
자기탐색
상황에 맞는
물건의 쓰임새 탐색
■활동1 - 물건 찾아주기 놀이
T : 지금부터 선생님과 즐거운 물건 찾아주기 놀이를 해봅시다. 열심히 배워서 라라를 도와주도록 합시다.
T : 이 그림(화장실에서 씻을 준비를 하는 장면)의 철수가 필요한 물건을 찾아 줍시다. 어떤 물건이 필요한지 모둠별로 써 봅시다.
T : 두 번째 그림입니다. 어떤 물건이 필요합니까? (추위에 떨고 있는 그림)
T : 세 번째 그림입니다. 이번엔 어떤 물건이 필요합니까? (부엌 그림)
T : 잘 찾았습니다. 물건 찾아주기 놀이를 통해 무엇을 배운 것 같습니까?
S : (모둠별로 화이트보드를 하나씩 준비한다.)
G1 : 칫솔, 비누, 치약, 수건
G2 : 칫솔, 비누, 치약, 수건, 컵, 샴푸, 린스
G1 : 코트, 장갑, 목도리
G2 : 코트, 장갑, 목도리, 옷, 귀마개
G1 : 포크, 숟가락, 젓가락
G2 : 포크, 숟가락, 젓가락, 접시, 국자
S1 : 상황에 따라 필요한 물건이 다르다는 것을 알게 되었습니다.
S2 : 물건이 우리 생활과 관련이 깊다는 것을 알게 되었습니다.
10‘
♣의, 식, 주 생활 그림 자료
♣화이트보드용
물품
※ 놀이에 초점을 두어 적절한 물건을 다양하게 말한 그룹에게 점수를 부여한다.
※다양한 그림을 이용하여 아이들이 생활에 필요한 물건을 자연스럽게 알 수 있게끔 유도한다.
자기 학습
분류하기
■활동2 - 물건 분류하기
T : 이번에는 조별로 집, 백화점, 거리를 꾸며보는 활동을 해보도록 합시다.
T : 선생님은 학교를 꾸며 보았습니다. 어떻습니까? 잘 한 것 같습니까?
S1 : 잘 한 것 같습니다.
S2 : 꾸미기가 부족한 것 같습니다.
15‘
♣조별 학습지
♣ 예시자료
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
T : 선생님은 운동장, 양호실, 음악실, 체육관, 교실, 화장실로 나누어서 이렇게 붙여보았습니다.
T : 지금부터 여러분들도 집에서 오려온 사진들을 각자 기준을 세워서 학습지에 붙입니다. 다 붙인 조들은 색연필로 예쁘게 꾸며도 좋습니다.
S : (각 모둠에서 한명씩 앞으로 나와서 학습지를 받아간다.)
S : (각 모둠별로 학습지를 이용하여 무리 짓기를 한다.)
※아이들이 기준을 잘 세우지 못할 수도 있으므로 교사가 모둠을 돌며 부족한 점에 대한 힌트를 준다.
※필요한 자료가 없을 경우엔 글씨로 대체할 수 있음을 상기시킨다.
자기 발전
발표하기
■활동 결과 발표하기
T : 발표하는 시간을 갖겠습니다. 1모둠부터 앞으로 나와서 발표해주세요.
T : 활동을 하면서 어떤 생각이 들었습니까? 또는 어떤 점을 배웠습니까?
G : (모둠별로 발표를 한다.)
S1 : 물건을 정리하는 기준은 많다는 것을 알았습니다.
S2 : 물건을 분류하는 일이 쉽지는 않았습니다.
6‘
※아이들 스스로 어떤 기준을 세웠는지, 그 기준에 맞추어 어떤 물품을 모았는지 말해보게끔 발문을 통해 유도한다.
확인 평가

정리
평가
■평가하기
T : 모두 이번 시간 수업을 열심히 들었으니 다함께 라라의 방을 잘 정리해 줍시다.
T : 6반 친구들 덕분에 라라가 다음 쇼에는 늦지 않고 잘 갔습니다. 모두들 고맙습니다.
S : (배운 내용을 토대로 라라의 방을 정리한다.)
2‘
♣PPT자료
※동기유발과 연계되게끔 한다. 몇가지 물건을 보여주고 어디에 두어야 할지 말해보게끔 한다.
차시예고
■다음 차시 예고
T : 다음 수업 시간엔 오늘까지 배운 다양한 물건들이 어디에서 왔는지 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
1‘
11. 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생활에 필요한 물건을 기준에 맞춰 무리 지을 수 있는가?

생활에 필요한 물건을 나만의 기준을 세워서, 무리 지을 수 있다.
수업중
관찰법

생활의 필요한 물건을 무리 지을 수 있지만, 기준을 만들지 못한다

생활의 필요한 물건 무리 짓기를 힘들어한다.
12. 판서 계획
단원명 : 4. 물건도 여행을 해요
학습문제 : 생활에 필요한 물건을 종류별로 나누어 봅시다.
활동1. 물건 찾아주기 놀이를 해 봅시다.
활동2. 집, 백화점, 거리를 꾸며 봅시다.
13. 자리배치표
교탁
1모둠
4모둠
2모둠
5모둠
3모둠
6모둠
13. 학습지
1층 옷 가게
슬기로운 생활
( ) 모둠
4. 물건도 여행을 해요
2. 생활에 필요한 물건 분류하기 <42-43쪽>
백 화 점
슬기로운 생활
( ) 모둠
4. 물건도 여행을 해요
2. 생활에 필요한 물건 분류하기 <42-43쪽>
마 당
슬기로운 생활
( ) 모둠
4. 물건도 여행을 해요
2. 생활에 필요한 물건 분류하기 <42-43쪽>

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  • 페이지수17페이지
  • 등록일2011.12.19
  • 저작시기2011.7
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