영유아의 언어습득에 대한 대표적인이론들을 고찰하고, 각 이론들에 해당하는 영유아 언어의 실제 사례 직접화법 를 각 이론별로 5개씩 들어 왜 그 사례가 해당이론에 속하는 예인지 자세히 분석

소개글

영유아의 언어습득에 대한 대표적인이론들을 고찰하고, 각 이론들에 해당하는 영유아 언어의 실제 사례 직접화법 를 각 이론별로 5개씩 들어 왜 그 사례가 해당이론에 속하는 예인지 자세히 분석에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

주어+목적어+서술어’라는 어순의 규칙을 습득하고, 기존의 명사를 다른 명사로 바꾸어 자신의 필요와 상황에 맞추어 발화를 한다. 이러한 기존의 명사를 다른 명사로 바꾸는 과정은 대치를 통해서 습득한 것이다. 김진우(2001:48)는 종결어미, 어형, 기능어의 규칙도 autoclitics에 의해서 습득될 수 있다고 보았다.
참고문헌
김영한 외(2002). 교양 심리학. 서울: 시그마 프레스.
김청자 외(2002). 심리학의 이해. 서울: 동문사.
서갑원(1996). 언어습득 이론의 고찰. 삼척대학교.
Roberte. Owens, Jr.(1988). 언어발달(이승복역). 서울: 시그마 프레스.
정동빈(1994). 언어발달 지도. 서울: 한국 문화사
하길종(2001). 언어습득과 발달. 서울: 국학자료원

키워드

영유아의 언어습득에 대한 대표적인이론들을 고찰하고,   각 이론들에 해당하는 영유아 언어의 실제 사례 직,   행동주의 (경험주의) 언어습득 이론