7차, 개정안 문학교육과정 비교

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요구하지 않는 평가, 다양한 평가방법의 도입 등을 중시하지만, 7차는 체계 없이 유의점만 나열되어 있는 반면, 개정안은 계획, 목표와 내용, 방법, 결과의 활용으로 크게 나누어 이를 보다 체계화·상세화했고, 평가가 피드백을 위한 것임을 체계에서 암시했다. 평가에서도 학교나 지역사회의 문학행사들과 관련된 내용과 같은, 사회·문화적 요소에 대해 고려했다.

키워드

문학교육과정 비교,   문학교육과정,   교육과정 비교,   7차 교육과정,   2007 개정안