목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 아동발달이론
2. 자신의 보육철학에 따른 근거
Ⅲ. 결론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 아동발달이론
2. 자신의 보육철학에 따른 근거
Ⅲ. 결론
본문내용
수 있는 기회를 가능한 많이 제공해야 된다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 현대적 아동관이라는 것은 전통적 아동관에서의 도구적인 존재, 성인의 축소판으로만 생각하던 아동을 독립된 인격체로 보게 된 것을 시점으로 하고, 현대적 아동관과 가장 부합하는 아동발달이론으로 피아제의 발달이론을 살펴보았다. 피아제는 아동이 자신을 둘러싼 환경과의 능동적 상호작용의 결과로 언어를 배우는 것이지 언어자체가 논리적 사고의 원천을 구성하는 것은 아니라고 하였다. 이러한 논거로 본인의 보육철학에 대해 약술하였다.
Ⅳ. 참고자료
- 김선화, “경도정신지체아동을 위한 발달미술치료프로그램연구”, 가천의과대학교 보건대학원, 2010
- 이봉주외, “아동인지능력향상서비스성과 평가 및 발전방안 연구” 보건복지부, 2009
Ⅲ. 결론
이상과 같이 현대적 아동관이라는 것은 전통적 아동관에서의 도구적인 존재, 성인의 축소판으로만 생각하던 아동을 독립된 인격체로 보게 된 것을 시점으로 하고, 현대적 아동관과 가장 부합하는 아동발달이론으로 피아제의 발달이론을 살펴보았다. 피아제는 아동이 자신을 둘러싼 환경과의 능동적 상호작용의 결과로 언어를 배우는 것이지 언어자체가 논리적 사고의 원천을 구성하는 것은 아니라고 하였다. 이러한 논거로 본인의 보육철학에 대해 약술하였다.
Ⅳ. 참고자료
- 김선화, “경도정신지체아동을 위한 발달미술치료프로그램연구”, 가천의과대학교 보건대학원, 2010
- 이봉주외, “아동인지능력향상서비스성과 평가 및 발전방안 연구” 보건복지부, 2009
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