전래동화의 정서적 측면에서 치료적 가치에 대해 논하시오

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른 발달영역에도 큰 역할을 하고 있다. 따라서 아동 전래동화 교육을 효과적으로 하기위해서는 가정에서는 물론, 유아교육기관에서도 의도적인 계획 하에 아동들의 전래동화 경험기회를 풍부하게 제공하여 전래동화를 즐기면서 이해하고 감상하는 태도를 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
[참고문헌]
최운식김기창, 전래동화의 교육의 이론과 실제, (서울집문당, 1998)
이소영(2004), 전래동화에 나타난 생태주의 양상과 지도방안 연구, 제주교육대학교 석사학위논문
윤금아(2005), 유아교육용 전래동화의 가치관 연구, 경기대학교 석사학위논문
국은순(2004), 부적응 아동에 대한 아동문학 치료의 사례연구, 우석대학교 석사학위논문
김숙자(2005), R-E-J-A법에 의한 아동문학치료 방법론 연구, 서경대학교 석사학위논문

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