목차
1. 단원명 : 가족은 소중해요
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 학습 계열
5. 지도 상의 유의점
6.학생실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가 계획
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 학습 계열
5. 지도 상의 유의점
6.학생실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가 계획
본문내용
표, 탐구 등의 주로 이루어 진다. 동기 유발을 통하여 아동들의 탐구 주제를 제시하고 바른 행동을 알아 보는 활동을 통하여 골고루 먹어야 하는 이유와 방법에 대해 알아보도록 한다. 또한, 본시 학습을 통하여 음식을 남기지 않고 먹어야 하는 중요성을 알고 적당한 양을 골고루 먹는 것을 알고 스스로 실천 의지를 가지며 나아가 환경을 사랑하는 마음을 갖게 하는데 중점을 둔다.
9. 단원의 평가 계획
이 단원은 1학년 학생들이 바르게 식사할 수 있도록 지도한다. 학생들이 식사할 때 예절을 지키고, 식사 도구를 바르게 사용하고, 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도한다. 따라서 바르게 식사하는 자세와 태도를 아는지, 식사 도구를 바르게 사용하는지, 음식을 골고루 남기지 않고 먹는지 등 자세, 태도, 습관을 중점 평가해야 한다.
교사는 학생들의 발표를 통해서 학생들이 식사 예절, 자세, 태도를 알고 있는지를 평가할 수 있으며, 식사 도구를 사용해 보는 실연을 통해서 수행 평가할 수 있다.
◎평가의 주안점
·식사할 때의 바른 자세와 예절을 알고 있는지 평가한다.
·식사 도구 사용법을 실연을 통해 평가한다.
·가정과 연계하여 음식을 남기지 않고 골고루 먹는지 평가한다.
9. 단원의 평가 계획
이 단원은 1학년 학생들이 바르게 식사할 수 있도록 지도한다. 학생들이 식사할 때 예절을 지키고, 식사 도구를 바르게 사용하고, 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도한다. 따라서 바르게 식사하는 자세와 태도를 아는지, 식사 도구를 바르게 사용하는지, 음식을 골고루 남기지 않고 먹는지 등 자세, 태도, 습관을 중점 평가해야 한다.
교사는 학생들의 발표를 통해서 학생들이 식사 예절, 자세, 태도를 알고 있는지를 평가할 수 있으며, 식사 도구를 사용해 보는 실연을 통해서 수행 평가할 수 있다.
◎평가의 주안점
·식사할 때의 바른 자세와 예절을 알고 있는지 평가한다.
·식사 도구 사용법을 실연을 통해 평가한다.
·가정과 연계하여 음식을 남기지 않고 골고루 먹는지 평가한다.
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