2)슬기로운생활-5. 함께 사는 우리 - 마을의 주요건물 표시하기(세안)

목차

I 수업을 시작하며

Ⅱ 수업을 준비하며

1 학생 이해 자료

2 학습지도를 위한 기초 연구

Ⅲ 수업에 들어가며

1 단원의 개관

2 단원의 목표

3 단원의 연계

4 단원의 연계

5 단원의 평가

6 지도상의 유의점

Ⅳ 수업의 실제

1 교수-학습 과정안

2 평가 계획

3 판서 계획

4 참고 문헌

본문내용

오른쪽에 있다!’
T : 정답은 ○입니다.
T : ‘학교의 왼쪽에는 풍림아파트가 있다’
T : 정답은 ×입니다.
▣ 차시예고
T : 이번 시간에 우리는 어떤 공부를 하였나요?
T : 다음 차시에는 6단원, ‘우리 집이 좋아요.’를 공부하겠습니다.
S1 : 지도를 생일 초대장에 그려 넣습니다.
S2 : 친구에게 길을 쉽게 가르쳐줍니다.
S1 : 지도일 것 같습니다.
S2 : 생일 초대장입니다.
S : (다함께 읽는다.)
▣ 학습 활동 알기
▣ 활동1. 가보자! 우리 마을 탐사대
S : (칠판을 본다.)
S : (칠판 앞으로 나와 위쪽방향 화살표를 붙인다.)
S : (칠판 앞으로 나와 아래쪽방향 화살표를 붙인다.)
S : (칠판 앞으로 나와 왼쪽방향 화살표를 붙인다.)
S : (칠판 앞으로 나와 오른쪽방향 화살표를 붙인다.)
S : (화면을 본다.)
S : (보이는 건물을 이야기한다.) 효성도서관, 우성빌라, 동남빌라, 현대 3차 아파트, 효성교회 등
S : 버스정류장, 먹을래 싸갈래, 으뜸약국, 풍림아파트, JC공원, 뉴서울 5차 아파트
S : 핸드폰가게, 삼보아파트, 드림마트, 육일 공인중개사 사무소, 서광아파트, 버스정류장, BBQ, 굽네치킨 등
S : 인디스, 나움치과, GNB 영어학원, 냠냠분식, 핸드폰집, 영아트, 홈플러스 등
S1 : 건물일 것 같습니다.
S2 : 건물 이름일 것 같아요.
S : (다함께 외친다.) 나와라!
S : (2~3개의 사진을 칠판에 건물을 붙인다.)
S : (앞에 나와서 붙인 것을 수정한다.)
S : (방향이 맞는지 확인한다.)
▣ 활동2. 우리 모둠만의 그림지도
S1 : 학교를 중심으로 큰 길을 나타냅니다.
S2 : 학교를 중심으로 왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽으로 구분합니다.
S3 : 산, 들, 강, 바다를 나타냅니다.
S4 : 집과 건물들을 나타냅니다.
S : (질문을 한다.)
S : (그림지도 재료를 가져간다.)
S : (건물 그림을 꺼낸다.)
S : (모둠 지도를 만든다.)
S : (발표할 때는 학교를 기준으로 위쪽, 아래쪽, 왼쪽, 오른쪽에 어떤 건물이 있는지 설명한다.)
S : 네.
▣ 정리 및 평가
S : (화면을 본다.)
S : 뉴서울아파트요!
S1 : 길을 헤메지 않아도 됩니다.
S2 : 길을 쉽게 찾을 수 있습니다.
S : 퀴즈~
S : (두근두근 퀴즈판을 든다.)
S : (두근두근 퀴즈판을 든다.)
▣ 차시알기
S1 : 그림지도를 만들었습니다.
S2 : 학교 주변의 건물들에 대해 배웠습니다.
S3 : 방향을 다시 한번 복습하였습니다.
1′
2′
3′
2′
2′
3′
2′
10′
5′
3′
1′
※ 다양한 답변을 수용한다.
★ 칠판 부착물
(학습 문제)
※ ‘그림지도’부분은 추측하게 한 후 제시한다.
★ 칠판 부착물
(학습 활동)
※ 학습활동 칠판 부착물은 활동을 소개 하면서 하나씩 칠판에 붙인다.
★ 칠판 부착물
(학교 그림,
※ 칠판에 붙이는 것이 틀렸을 경우, 우선 네 방향 모두 다 붙인 후에 수정할 기회를 준다.
※ 다음(www.daum.net) 로드뷰를 사용하여 학교 주변의 건물을 살펴본다.
※ 로드뷰를 통해 아이들이 평소에 발견하지 못했던 다양한 학교 주변의 건물을 발견할 수 있도록 돕는다.
※ 화면에서 발견하는 건물을 자유롭게 이야기한다.
★ 칠판 부착물(건물 사진)
※ 방향을 어려워하는 학습자들을 위해 함께 찾은 건물들을 칠판에 붙여본다.
※ 다양한 학습자에게 발표 기회를 준다.
※ 한 사람 당 붙일 수 있는 건물의 개수는 2~3개 정도로 한다.
※ 틀리게 붙인 건물 사진은 우선 모든 건물을 붙인 다음 수정기회를 준다.
※ 답을 어려워 할 경우에는 힌트를 준다.
★ 그림지도 그리는 순서 ppt
※ 그림지도 그리는 순서는 ppt의 애니메이션 효과를 사용하여 보여준다. 이 때, 붙이는 것에 번호를 붙여 학습자들이 쉽게 알아볼 수 있게 한다.
★ 건물그림
※ 학습자들이 건물의 위치를 어려워할 때에는 지도를 사용하도록 돕는다.
★ 그림지도 재료(색지, 학교그림, 풀)
※ 시간이 길어질 경우 타이머 사용
※ 발표를 할 때, 교사가 아닌 친구들을 보면서 발표하게 한다.
★ 생일초대장 ppt
※ 교사가 아닌, 친구들을 보면서 발표하게 한다.
★ 지도ppt
※ 애니메이션으로 길을 찾아가는 것을 보여준다.
★ 두근두근 퀴즈 판
※ 두근두근 퀴즈는 시간이 허용되는 범위 내에서 융통성 있게 진행한다.
학교 주변 주요 건물이 있는 (그림지도)를 만들어 봅시다.
활동1. 가보자! 우리 마을 탐사대
활동2. 우리 모둠만의 그림지도
1. 학교를 가운데에 붙입니다.
2. 학교를 중심으로 큰 길을 나타냅니다.
3. 산, 들, 강, 바다를 나타냅니다.
4. 집과 건물들을 나타냅니다.
평가목표
학교 주변 주요 건물들이 있는 그림지도를 만들 수 있다.
평가관점
학교 주변의 건물 위치를 알고 그림지도를 만들 수 있는가?
평가방법
관찰법, 수행평가
평가기준
상
학교 주변의 건물 위치를 알고, 상세하고 정확한 그림지도를 만들 수 있다.
중
학교 주변의 건물 위치를 알고 있으며 그림지도를 만들 수 있다.
하
학교 주변의 건물 위치를 정확히 알지 못하며, 그림지도를 만드는 데 어려움이 있다.
평가 후
환류 계획
그림지도로 나타낸 건물의 위치가 잘못된 경우 수정하도록 유도 한다.
그림지도를 만드는 데 어려움이 있을 경우 원인에 따라 도움을 제공한다. 왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽의 방향구분이 어려운 경우엔 신체표현이나 행동을 통해 알게 한다. 기억하는 건물이 없을 경우에는 사진자료나 인터넷자료를 활용하여 직접 보여주면서 찾게 한다.
단 원 : 5. 함께 사는 우리
학습문제 : 학교 주변 주요 건물이 있는
그림지도를 만들어 봅시다.
학습활동 : 활동1. 학교 주변의 건물들
활동2. 그림지도 만들기
교육과학기술부(2009). 슬기로운 생활 2-1. 두산동아(주)
교육과학기술부(2009). 슬기로운 생활 교사용 지도서 2-1. 두산동아(주)
교육과학기술부(2008). 초등학교 교육과정 해설 Ⅲ. 교육과학기술부.
정문성 외(2009). 초등 사회과 교육. 교육 과학사
최용규 외(2005). 사회과, 교육과정에서 수업까지. 교육과학사.

키워드

2학년,   슬기로운,   생활,   지도안,   함께,   사는,   주요,   건물