목차
( 미술 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
본문내용
는 자신을 캐릭터
로 만들어 보는 시간을 갖겠습니
다.
S: 슈렉은 녹색이고 몸이 크지만
표정을 보면 바보 같습니다.
S: 기영이는 순진한 눈을 가지고
있는데, 장난끼가 많아 보입니다.
S: 스케치를 먼저 한 후에 색칠합
니다.
S: (작품을 감상한다.)
15´
5´
1´
♣ 마인드맵 종
이
♣ 스케치 할
종이
※판서계획
단원 : 7. 캐릭터는 내 친구
학습목표 : 내가 좋아하는 캐릭터를 그릴 수 있다.
활동1. 캐릭터 살펴보기
활동2. 캐릭터그리기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있는가?
상
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있다.
수업 후
작품평가
중
그려진 캐릭터의 특징이 개성있지 않다.
하
캐릭터의 특징이 살지않는다.
로 만들어 보는 시간을 갖겠습니
다.
S: 슈렉은 녹색이고 몸이 크지만
표정을 보면 바보 같습니다.
S: 기영이는 순진한 눈을 가지고
있는데, 장난끼가 많아 보입니다.
S: 스케치를 먼저 한 후에 색칠합
니다.
S: (작품을 감상한다.)
15´
5´
1´
♣ 마인드맵 종
이
♣ 스케치 할
종이
※판서계획
단원 : 7. 캐릭터는 내 친구
학습목표 : 내가 좋아하는 캐릭터를 그릴 수 있다.
활동1. 캐릭터 살펴보기
활동2. 캐릭터그리기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있는가?
상
특징을 살려 캐릭터를 그릴 수 있다.
수업 후
작품평가
중
그려진 캐릭터의 특징이 개성있지 않다.
하
캐릭터의 특징이 살지않는다.