배드민턴 교재연구및지도법. 수업 학습지도안 과정안

소개글

배드민턴 교재연구및지도법. 수업 학습지도안 과정안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

실제 상황
에서의 행위의 활동에 많은 도움이 되었다.
교사 : 체육교과의 특성과 학습 환경은 체육교육의 효율성과 밀접
한 관련을 맺고 있어 교사의 전문성이 요구되는 사항으로 사료 된다.
내용
분석
배드민턴은 상해의 위험이 적고 좁은 공간에서 즐길 수 있어 여가 선용을 위한 체육 활동으로 적절한 운동 경기이다, 수업 내용에 ICT를 활용함으로서 정확한 동작의 이해와 습득이 가능하며 학습자간에 협력적인 상호 작용을 촉진하며 긍정적 상호 의존, 개인적 책무성, 협동 기술, 집단 보상을 강조 하므로서 학습효과가 배가 될 수 있을 것이다.
학습
목표
서비스를 바르게 할 수 있다.
수업 전 고려사항
< 교과 관련 선수학습 요소 >
풋 워크를 바르게 할 수 있다.
< ICT 선수학습 능력 >
주어진 사이트를 접속하여 동영상을 실행시킬수 있다.
웹사이트에 접속하고 필요한 자료를 수집하고 검색할 수 있다.
< 평가 관점 >
상대방 서브 에리어에 정확하게 서브하는가?
롱, 쇼트 등 골고루 서브하는가?
유연한 자세로 안정적인 서브의 자세인가?
서브 시 풋 폴트를 자주 행하는가?
< 교사의 사전준비 사항 >
컴퓨터실 사용 준비와 배드민턴에 에 관련된 인터넷 접속 상태 등을 점검한다.
비디오 테이프와 동영상 자료를 준비한다.
학급의 학생수에 맞게 학습지 준비
배드민턴장의 상태 점검
< 대안 활동 >
사용할 동영상을 사전에 다운 받아 놓는다.
비디오와 CD준비
수업 설계 전략
< 동기 유발 전략 >
모듬 간에 능력이 비숫하므로 경쟁심이 유발되어 학습의 성취도를 높일 수 있다.
동영상과 비디오를 활용하므로 학습의욕을 높일 수 있다.
< 상호작용 촉진 전략 >
모둠별 구성원이 과제에 대한 책무성을 가지고 능동적으로 행할 수 있도록 한다.
교사는 모둠별 과제수행 정도를 파악 오류를 행하고 있는 모둠에 교정을 해준다.
< 평가 전략 >
신뢰성과 성취감을 심어준다.
모둠별 도달목표를 미리 제시하므로 능력에 따른 구성원간의 학습방법의 상호 작용이 이루어진다.
수업
설계의
주안점
본 학습은 고등학교 10학년 개인운동 중 배드민턴의 서비스 동작을 익숙하기를 학습하는 시간으로 배드민턴의 응용기술 익히기를 학습목표로 삼고 있으며 ICT를 활용하여 효율성을 높이고자 한다.
협동학습은 경쟁적 학습이나 개인적 학습에 대하여 많은 성공 경험과 균등한 집단의 성공경험을 가질 수 있다. 따라서 이기적 인 성품이나 체육학습에 흥미가 없는 학생에 게도 모둠원으로 활동하는 과정이 협동심, 책임검 등의 사회성을 기르는데 도움이 되는 학습활동이다.
ICT 자료로는 켐코드와 동영상 및 PPT 자료를 통해 학습의 성취도를 높이고 능력별로 상호협력 학습을 통해 수업의 성취도는 물론 모둠의 구성원간에 협력하여 목표를 달성하고 사회성을 키우는데 있다.
14) 상세 수업 설계안
수업
목표
서비스를 바르게 할 수 있다.
단계
주요 학습내용
교수학습 활동
수업
형태
시간
수업
자료
지도상의 유의점
협동
과제
선정
동기유발
학습문제
확인
과제선정
과제할당
배드민턴의 이해를 돕기 위하여 유명선수들의 시합경기를 VTR을 통해 시청한다.
서버가 일방적으로 유리해지는 것을 방지하기 위한 동기 찾기
서비스를 바르게 할 수 있다.
모둠별(A-F)과제를 할당한다.
전체
학습
6분
컴퓨터 프로젝션 TV
VTR
질서유지와 학습과제를 명확히 알고 이해 할 수 있도록 지도한다
팀
구성
발표
팀 구성
발표
교사가 사전에 구성한 모둠을 PPT를 통해
서 발표한다.
전체
학습
2분
PPT
CD
4-8명의 이질 집단으로구성, 집단간에는 등질성 유지
과제
수행
조건
제시
학습안내
☞ 과제 수행을 위해 자세히 안내한다.
♣ 서비스 요령
1.포어핸드 롱서비스
-체중이 실린 오른발을 뒤쪽으로 왼발은 한 걸음 내밀고 네트를 향하여 측면으로 선다
-오른발에서 왼발 쪽으로 몸의 체중을 옴기면서 중심이 이동하는 힘의 반동을 이용하여 셔틀이 높게 멀리가도록 타구한다.
-롱서비스는 엔드라인의 바로 앞까지 높이 오른 셔틀이 수직으로 내려오는 서브이다.
2.백핸드 숏서비스
-오른발을 앞 왼발을 뒤로 하여 준비한다.
-쇼트 서비스 라인과 센터 라인 근처에 위치하고 중심은 오른발에 둔다.
-오른발을 가볍게 굽히고 라켓이 몸에서 조금 왼쪽 앞으로 오도록한다.
<포어핸드 롱서비스> <백핸드 숏서비스>
수행시간 과 방법 설명
- 과제수행 방법과 전체학습 시간 25분을
알려준다.
수행조건 설명
- 모둠원이 함께 참여하고 협동하기
- CD로 본 배드민턴의 서비스자세를 잊지 않고 바르게 행하기
전체
학습
7분
컴퓨터 프로젝션 TV
캠코더
학습에 대한 안내를 잘 듣고 이해할 수 있도록 순서대로 설명해 나간다.
단계
주요 학습내용
교수학습 활동
수업
형태
시간
수업
자료
지도상의 유의점
과제
수행
방법
결정
과제수행
방법
교사가 제시한 웹 사이트를 검색하여 수업방법을 토의 하도록 한다.
전체
학습
2분
동영상 자
료 및 검
색 사이트
준비
동영상 및 검
색 사이트 보
는 시간을 길
게 하여 충분
히 숙지 한다.
학생
활동
참여
준 비
학생활동
모둠별발표
교사가 제시한 웹 사이트를 검색하여 수업준비
과제를 전체적으로 실행한다.
과제1 : 포어핸드 롱서비스
과제2 : 백핸드 슛서비스
학습활동을 켐코더로 녹화하기
녹화한 부분 모둠별 보여주고 피드백실시
평가
-평가지를 배포하여 자기 평가와 동료평가를 실시한다.
모둠별 숙지한 학습내용을 발표한다.
발표장면 캠코더로 녹화하기
전체
학습
모둠학습
전체
학습
23분
캠코더
라켓
서틀콕
네트
호각
교사는 숙지한
학습과정을
격려와 칭찬으
로 피드백 실
시
정리 및 반성
형성평가
학습정리
및
반성하기
차시예고
자기 평가 및 동료 평가를 행한다.
학습정리 및 반성
질문하기
교사의 시범과 구령으로 정리운동 실시
차시예고
전체
학습
7분
형성
평가지
평가는 교사
가 적당한 시간을 선택하여
실시(수업 종
료후에)
교사는 정리
단계에서 인지
적, 정의적 부
분을 학습을
통해서 익힌
부분을 학생
개인에게 질
문한다.
학생 반응
□상 □중 □하
수업 난이도
□상 □중 □하
자료의 효율성
□상 □중 □하
평가의 적절성
□상 □중 □하

키워드

배드민턴,   헤어핀,   하이클리어,   드라이브,   드롭,   스메시,   스트로크,   서브