목차
Ⅱ. 배드민턴
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원 내용의 구성
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계획
6. 본시 학습 지도안
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원 내용의 구성
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계획
6. 본시 학습 지도안
본문내용
로 연
습한다.
-교사 순회시 교정을 받고
의문 사항은 질의한다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
전 개
(32분)
훈 련
(12분)
□□□
⊙
◇
○
☞기능의 습득
☞우수학생 시범
-서비스
-언더핸드
스트로크
☞동기 유발
☞본대형 집합 지시
☞우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
및 연습 지시
-2인 1조로 서비스-언더핸
드 스트로크 연습 지시
-조별 연습 순회 지도
☞본대형으로 집합한다.
☞호명된 학생은 시범
-기타 학생은 시범을 관찰하
고 의문 사항은 질의한다.
-연습 대형으로 간격을 넓히
고 2인 1조로 연습에 임한
다.
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞상호 자세를
교정하며 연
습에 임한다.
정 착
(6분)
정 리
(6분)
☞우승학생 시범
☞정리 운동
☞형성 평가
☞본시학습 목표
확인 및 반성
☞차시 예고
☞본대형 집합 지시
-우승조의 시범 및 설명
☞관절 운동 지도 및 구령
☞본대형 집합 지시
-기대수준 도달 확인
☞학습목표 확인 및 질의
☞차시 예고 및 해산 지시
☞본대형으로 집합한다.
-우승학생 시범·기타 학생
은 시범 관찰 및 설명 경청
☞체조대형으로 체조 실시
☞본대형으로 집합
-학습 목표 도달 수준 응답
☞발문에 답하고 의문사항은
질의한다.
☞준비 사항 경청 및 해산
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞주의 집중
☞질서 지켜
교실로 입실
♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습
단원
개인 운동
소단원
배드민턴
본시주제
경기 기능
차시
8/8
학습목표
1. 배드민턴의 기초 기능을 습득하여 간이 경기를 할 수 있다.
2. 상호 협조하며 경기에 임하는 태도를 기른다.
3. 배드민턴 경기를 통하여 전신 지구력, 민첩성, 순발력을 기른다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
도 입
(7분)
준 비
(7분)
○
⊙
☞출석 확인 및
준비 운동 실시
-출석 확인
-환자 파악
-복장불량자 지도
-국민체조
☞상호 인사 및 인원 점검
-인원 점검
-환자 및 복장위반자 지도
-국민체조 1회 실시
-스트레칭 실시
☞4열횡대 좁은간격으로 집합
-회장은 인사 및 인원 보고를
하고 앉아 번호 지시
-환자 및 복장불량자는 교사
의 지시에 따른다
-4열횡대 체조대형으로 집합
-국민체조 및 스트레칭 실시
☞라켓·셔틀콕
☞호루라기
☞질서 유지
♣ 집합 대형
교사 _
회장 ↕
● ● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
☞본시학습 안내
-학습목표 제시
☞본시학습 목표 제시
-학습목표에 접근
☞본대형으로 1.2열은 무릎
앉고, 3.4열은 열중쉬어
-학습목표를 경청하고 인지
☞질서 유지
☞주의 집중
전 개
(32분)
탐 색
(10분)
☞본시학습 설명
및 시범
☞기능의 탐색
-플라이트 코스
☞본시학습 설명 및 시범
-교사 시범 및 설명
☞연습 대형 지시
-여러 가지 타법을 2인 1
조로 연습하도록 지시
-순회하며 교정지도
☞학생은 본시 학습의 설명
및 시범을 관찰하고 의문사
항은 질의한다.
-연습 대형으로 집합하여 플
라이트 코스 연습에 임한다..
-교사 순회시 교정을 받고 의
문 사항은 질의한다.
☞질서 유지
☞주의 집중
☞손목을 콕 하
도록 강조한
다.
♣ 플라이트 코스 방법
1. 하이 클리어 : 셔틀콕을, 팔을 어깨 뒤로 완전히 젖힌
다음 머리 위에서 높게 멀리 쳐보낸다.
2. 드롭 샷 : 셔틀콕을 라켓으로 치는 순간 손목의 힘을
빼고 쳐서 셔틀콕이 네트 너머로 급히 낙하하도록 한
다.
3. 드라이브 샷 : 마루 바닥과 평행되게 셔틀콕이 날아갈
수 있도록 네트 약간 위로 낮고 길게 친다.
4. 스매시 : 높은 위치에서 허리의 반동과 손목의 스냅을
이용하여 강하게 내려친다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
전 개
(32분)
발 전
(6분)
⊙
□□□
⊙
◇
○
☞기능의 숙달
-플라이트 코스
-우수학생 시범
☞동기 유발
☞플라이트 코스 방법 설
명 및 시범
-우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
-순회하며 자세를 교정하
여 준다.
☞호명된 학생은 시범을 보이고 기타 학생은 시범을 관찰하고 설명을 듣는다.
-교사 순회시 자세를 교정
받는다.
☞질서 유지
☞주의 집중
☞시범 학생
보상 (박수)
☞적극적 연습
자 칭찬 및
격려
훈 련
(16분)
☞기능의 습득
☞우수학생 시범
-간이 복식 경기
☞동기 유발
☞본대형 집합 지시
☞우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
및 간이 복식 경기 지시
-순회하며 지도한다.
☞본대형으로 집합한다.
☞호명된 학생은 시범
-기타 학생은 시범을 관찰하
고 의문 사항은 질의한다.
-간이 복식 경기를 실시한다.
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞경기 규정을
준수하며 경
기를 하도록
한다.
♣ 간이 복식경기 규정
1. 3세트 중 2세트를 선취하면 경기에 이긴다.
2. 15점을 먼저 선취해야 1세트를 이긴다.
3. 서브는 오른쪽 코트부터 대각선으로 넣어야 하며 서브권은
2회씩이다.
4. 서브권을 가지고 있는 팀이 승리했을 때 득점이 된다.
정 착
(6분)
정 리
(6분)
☞우승학생 시범
☞정리 운동
☞형성 평가
☞본시학습 목표
확인 및 반성
☞차시 예고
☞본대형 집합 지시
-우승조의 시범 및 설명
☞관절 운동 지도 및 구령
☞본대형 집합 지시
-기대수준 도달 확인
☞학습목표 확인 및 질의
☞차시 예고 및 해산 지시
☞본대형으로 집합한다.
-우승학생 시범·기타 학생
은 시범 관찰 및 설명 경청
☞체조대형으로 체조 실시
☞본대형으로 집합
-학습 목표 도달 수준 응답
☞발문에 답하고 의문사항은
질의한다.
☞준비 사항 경청 및 해산
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞주의 집중
☞질서 지켜
교실로 입실
♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습
습한다.
-교사 순회시 교정을 받고
의문 사항은 질의한다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
전 개
(32분)
훈 련
(12분)
□□□
⊙
◇
○
☞기능의 습득
☞우수학생 시범
-서비스
-언더핸드
스트로크
☞동기 유발
☞본대형 집합 지시
☞우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
및 연습 지시
-2인 1조로 서비스-언더핸
드 스트로크 연습 지시
-조별 연습 순회 지도
☞본대형으로 집합한다.
☞호명된 학생은 시범
-기타 학생은 시범을 관찰하
고 의문 사항은 질의한다.
-연습 대형으로 간격을 넓히
고 2인 1조로 연습에 임한
다.
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞상호 자세를
교정하며 연
습에 임한다.
정 착
(6분)
정 리
(6분)
☞우승학생 시범
☞정리 운동
☞형성 평가
☞본시학습 목표
확인 및 반성
☞차시 예고
☞본대형 집합 지시
-우승조의 시범 및 설명
☞관절 운동 지도 및 구령
☞본대형 집합 지시
-기대수준 도달 확인
☞학습목표 확인 및 질의
☞차시 예고 및 해산 지시
☞본대형으로 집합한다.
-우승학생 시범·기타 학생
은 시범 관찰 및 설명 경청
☞체조대형으로 체조 실시
☞본대형으로 집합
-학습 목표 도달 수준 응답
☞발문에 답하고 의문사항은
질의한다.
☞준비 사항 경청 및 해산
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞주의 집중
☞질서 지켜
교실로 입실
♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습
단원
개인 운동
소단원
배드민턴
본시주제
경기 기능
차시
8/8
학습목표
1. 배드민턴의 기초 기능을 습득하여 간이 경기를 할 수 있다.
2. 상호 협조하며 경기에 임하는 태도를 기른다.
3. 배드민턴 경기를 통하여 전신 지구력, 민첩성, 순발력을 기른다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
도 입
(7분)
준 비
(7분)
○
⊙
☞출석 확인 및
준비 운동 실시
-출석 확인
-환자 파악
-복장불량자 지도
-국민체조
☞상호 인사 및 인원 점검
-인원 점검
-환자 및 복장위반자 지도
-국민체조 1회 실시
-스트레칭 실시
☞4열횡대 좁은간격으로 집합
-회장은 인사 및 인원 보고를
하고 앉아 번호 지시
-환자 및 복장불량자는 교사
의 지시에 따른다
-4열횡대 체조대형으로 집합
-국민체조 및 스트레칭 실시
☞라켓·셔틀콕
☞호루라기
☞질서 유지
♣ 집합 대형
교사 _
회장 ↕
● ● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
☞본시학습 안내
-학습목표 제시
☞본시학습 목표 제시
-학습목표에 접근
☞본대형으로 1.2열은 무릎
앉고, 3.4열은 열중쉬어
-학습목표를 경청하고 인지
☞질서 유지
☞주의 집중
전 개
(32분)
탐 색
(10분)
☞본시학습 설명
및 시범
☞기능의 탐색
-플라이트 코스
☞본시학습 설명 및 시범
-교사 시범 및 설명
☞연습 대형 지시
-여러 가지 타법을 2인 1
조로 연습하도록 지시
-순회하며 교정지도
☞학생은 본시 학습의 설명
및 시범을 관찰하고 의문사
항은 질의한다.
-연습 대형으로 집합하여 플
라이트 코스 연습에 임한다..
-교사 순회시 교정을 받고 의
문 사항은 질의한다.
☞질서 유지
☞주의 집중
☞손목을 콕 하
도록 강조한
다.
♣ 플라이트 코스 방법
1. 하이 클리어 : 셔틀콕을, 팔을 어깨 뒤로 완전히 젖힌
다음 머리 위에서 높게 멀리 쳐보낸다.
2. 드롭 샷 : 셔틀콕을 라켓으로 치는 순간 손목의 힘을
빼고 쳐서 셔틀콕이 네트 너머로 급히 낙하하도록 한
다.
3. 드라이브 샷 : 마루 바닥과 평행되게 셔틀콕이 날아갈
수 있도록 네트 약간 위로 낮고 길게 친다.
4. 스매시 : 높은 위치에서 허리의 반동과 손목의 스냅을
이용하여 강하게 내려친다.
지도 단계
학습의 흐름도
학 습 내 용
교 수 - 학 습 활 동
지도 자료
및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
전 개
(32분)
발 전
(6분)
⊙
□□□
⊙
◇
○
☞기능의 숙달
-플라이트 코스
-우수학생 시범
☞동기 유발
☞플라이트 코스 방법 설
명 및 시범
-우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
-순회하며 자세를 교정하
여 준다.
☞호명된 학생은 시범을 보이고 기타 학생은 시범을 관찰하고 설명을 듣는다.
-교사 순회시 자세를 교정
받는다.
☞질서 유지
☞주의 집중
☞시범 학생
보상 (박수)
☞적극적 연습
자 칭찬 및
격려
훈 련
(16분)
☞기능의 습득
☞우수학생 시범
-간이 복식 경기
☞동기 유발
☞본대형 집합 지시
☞우수학생을 호명하여 시
범을 보이게 하고 설명
및 간이 복식 경기 지시
-순회하며 지도한다.
☞본대형으로 집합한다.
☞호명된 학생은 시범
-기타 학생은 시범을 관찰하
고 의문 사항은 질의한다.
-간이 복식 경기를 실시한다.
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞경기 규정을
준수하며 경
기를 하도록
한다.
♣ 간이 복식경기 규정
1. 3세트 중 2세트를 선취하면 경기에 이긴다.
2. 15점을 먼저 선취해야 1세트를 이긴다.
3. 서브는 오른쪽 코트부터 대각선으로 넣어야 하며 서브권은
2회씩이다.
4. 서브권을 가지고 있는 팀이 승리했을 때 득점이 된다.
정 착
(6분)
정 리
(6분)
☞우승학생 시범
☞정리 운동
☞형성 평가
☞본시학습 목표
확인 및 반성
☞차시 예고
☞본대형 집합 지시
-우승조의 시범 및 설명
☞관절 운동 지도 및 구령
☞본대형 집합 지시
-기대수준 도달 확인
☞학습목표 확인 및 질의
☞차시 예고 및 해산 지시
☞본대형으로 집합한다.
-우승학생 시범·기타 학생
은 시범 관찰 및 설명 경청
☞체조대형으로 체조 실시
☞본대형으로 집합
-학습 목표 도달 수준 응답
☞발문에 답하고 의문사항은
질의한다.
☞준비 사항 경청 및 해산
☞질서 유지
☞시범 학생
보상 (박수)
☞주의 집중
☞질서 지켜
교실로 입실
♣ 학습의 흐름도
○ = 시작 및 끝 □ = 개별학습 ◇ = 형성평가 ⊙ = 전체 학습 □□□ = 모둠학습
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