(마트, 도서관, 박물관, 놀이동산 등) 견학 후 유아기(만3세~만5세)의 연령을 고려하여 언어활동으로 듣기, 말하기, 쓰기 활동예를 2~3가지 제시 - 송파어린이 문화회관 현장학습

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 송파어린이 문화회관 현장학습 내용
　2. 듣기, 말하기, 쓰기 활동 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

학습을 통한 언어활동으로 듣기, 말하기, 쓰기 활동 예에 대해 살펴보았다. 견학은 유아로 하여금 사회현상을 바르게 이해하고 그가 속한 사회의 구성원으로서 생활하는 데 필요한 지식이나 가치, 태도, 기술 등을 형성하는 데 매우 효과적인 방법이라 할 수 있다. 또한 유아들에게 관찰과 자료 수집, 사고판단 등을 할 수 있는 좋은 기회를 제공하기 때문에 견학을 통한 유아들의 직접적인 경험을 학습활동에 대한 흥미를 촉진, 강화시키고 확장시켜 준다고 한다. 그러므로 견학은 유아교육에 있어 매우 중요한 활동인 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김명희, “유아교육기관 현장학습에 대한 실태조사 및 교사인식 연구”, 광주대, 2008
- 박소영, “표준보육과장에 따른 어린이집 수준 영아보육과정의 편성 현황” 신라대, 2009

키워드

언어활동,   현장학습,   견학,   말하기,   쓰기,   듣기,   유아,   송파어린이 문화회관 현장학습