초등6) (국어)과 교수-학습 과정안 - 4. 의견을 모아서 (읽기172쪽~177쪽/(9/9)차시) : 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하며 글 읽기

목차

문제 확인
문제 탐구
문제 해결
일반화
정리하기
차시 예고

※판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

람과 어울릴 기회가 줄어들기 때문입니다.
S3:중독될 수도 있기 때문입니다.
S:(근거가 적절한지 토의하고 학습지에 결과를 적는다.)
S:(손을 든다.)
S:인터넷 게시판 등을 이용하면 다른 사람들과 어울릴 기회가 늘어날 수도 있습니다.
(세개 모둠 정도 발표한다.)
10´
PPT (컴퓨터 사용에 관한 글)
정리하기
차시 예고
전체학습
T1:자, 여러분 모두 오늘 수업을 열심히 했어요. 오늘 글 속에서 무엇을 찾아보았나요?
T2:주장에 따른 근거는 항상 적절했나요?
T3:그래요. 주장에 따른 근거는 적절하지 않을 수도 있고, 각자의 생각에 따라 다를 수도 있어요. 앞으로 의견이 담긴 글을 읽을 때에는 무엇을 생각하며 읽어야 할까요?
T: 네. 오늘 수업을 여기까지 하겠어요. 다음에는 우리말에 관해서 공부할 것이에요.
S: 주장과 근거를 찾아보았습니다.
S:아니요.
S:근거가 적절한지 적절하지 않은지 생각하면서 글을 읽어야 합니다.
S:네.
5´
※판서계획
4. 의견을 모아서
학습문제 : 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하며 글을 읽어 봅시다.
활동1. 주장에 대한 근거 찾기 주장 :
활동2. 근거의 적절성 판단하기 근거1:
활동3. 다른 글 읽고 비판하기 근거2:
근거3:
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
주장과 근거를 찾고 근거의 적절성을 판단할 수 있는가
상
주장과 근거를 찾고 근거의 적절성을 판단 할 수 있다.
수업 중 (발표 시, 모둠학습)
관찰
중
주장과 근거를 찾을 수 있으나 근거의 적절성을 판단할 수 없다.
하
주장과 근거를 찾을 수 없다.

키워드

6학년,   국어,   지도안,   의견,   모아서,   주장,   근거,   주장에 대한 근거의 적절성을 판단하며 글 읽기