Thurston 과 Gardenr에 대한 지능이론만 분류했습니다.

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Thurston 과 Gardenr에 대한 지능이론만 분류했습니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

지능이론

1) 일반 지능설

2) 이요인설

3) 다요인설

4) Gardner의 다중지능이론

[관련기사]

출처

본문내용

백인보다 떨어진다는 취지의 말을 해서 소동을 야기한 바 있다. 게다가 IQ가 인간 능력 중 일부를 서열화해 이데올로기적으로 활용한다는 비판은 이미 오래 전부터 제기됐다.
긍정적으로 평가하면 장애(혹은 영재성)의 판별과 각자에게 적합한 인지 능력의 파악이지만, 나쁘게 말하면 인간을 ‘인적자원’처럼 활용하려는 의도가 아니냐는 비판이다. IQ로 상대방의 능력을 재단하는 고정 관념 등도 이러한 폐해 중 하나이다.
▲ 지능을 둘러싼 쟁점에는 '인지 능력 이외의 능력 포함 여부'가 문제의 관건이다.
다중 지능 이론의 등장
이런 비판 속에서 학자들은 지능 이론을 발전시키면서 지능이 단일한 지수만으로 측정 가능한 것이 아니라, 여러 세부적 인지능력들로 나눠질 수도 있다는 주장을 전개했다. 그러나 지능이 창의성이나 성격, 신체 능력 등과는 구분되는 개념이라는 점은 변함이 없었다. 이에 대해, 과연 인간의 능력을 온전히 반영하는가의 문제가 지적됐다.
서스톤의 영향을 받은 가드너가 제창한 다중 지능 이론은 기존 지능 이론의 이러한 문제점들에 대한 대안으로 제시됐다. 우선 기존 지능 이론이 지나치게 인지적 능력에만 초점을 맞춘 것이라는 반성 하에, 다중 지능 이론은 음악 지능, 신체 운동적 지능 및 영성 지능까지 포괄하는 지능 개념을 내세운다. 그래서 신체와 정서적 영역까지 포괄한 지능 개념을 통해 인간의 능력을 보다 총체적으로 연구하고, 기존 지능 이론이 보지 못한 잠재 능력을 발굴하고자 한다.
다중 지능 이론의 이러한 입장은 주창자인 가드너의 예술적 배경 외에, 뇌 과학의 연구에도 일정 부분 기반을 두고 있다. 로저 페리 등의 좌우뇌 이론은 인간의 뇌가 분석적, 논리적 능력을 담당하는 좌뇌만이 아니라, 창조성과 감각적 능력을 담당하는 우뇌로 이루어져 있다고 주장한다. 따라서 좌뇌의 능력에만 초점을 둔 기존 지능 검사는 반쪽짜리이고, 지극히 중앙집권적인 검사라는 것이 다중 지능 이론의 입장이다.
‘지능’ 개념 정의에 대한 합의 여부가 중요
그런데 다중 지능 이론은 여러 측면에서 비판의 대상이 되고 있다. 우선 문제는 다중 지능 이론이 주장하는 여러 지능들 각각이 과연 독립적인가하는 점이다. 각각의 지능들이 독립적일 수 없다면, 애초에 ‘다중’이라는 개념 자체가 성립될 수 없기 때문이다. 아울러 영성, 대인 지능 등이 과연 합리적인 지능 개념에 포함될 수 있겠느냐는 비판도 만만치 않다.
이는 무엇보다 이론적 개념의 문제인데, 지능이라는 말 자체가 측정 가능한 인지적 능력을 전제하는데, 다중 지능 이론이 이러한 ‘지능’이라는 개념을 전용한다는 것 자체가 논란이다. 게다가 아직 효과적으로 각각의 지능들을 측정할 도구가 부재하다는 점도, 현장 적용을 염두에 둘 때 한계라는 지적이 있다.
이런 논쟁 지형은 향후 다중 지능 이론이 어떤 검사 도구를 개발하느냐와 ‘지능’이라는 개념의 정의에 대한 학계의 공통된 이해와 합의 여부에 따라 달라질 것으로 보인다.
출처 : http://www.sciencetimes.co.kr/article.do?atidx=0000027941
출처 :
<참고 문헌>
학습자의 인지적 특성:지능이론 - 한국기술교육대학교 능력개발교육원
<참고 사이트>
사이언스타임즈 : http://www.sciencetimes.co.kr/article.do?atidx=0000027941
네이버 블로그 : http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=hkim45&logNo=10054083555
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