아동건강교육4공통) 유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오

소개글

아동건강교육4공통) 유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서　　론

Ⅱ. 본　　론
　1. 건겅교육의 필요성과 중요성
　　1) 습관의 기초
　　2) 정서와 사회적 발달
　　3) 건강발달
　　4) 발달의 교정
　2. 유아의 건강에 영향을 미치는 요인
　　1) 유전
　　2) 환경
　　3) 영양
　　4) 습관
　　5) 정신건강
　3. 유아교육기관에서의 건강교육
　　1) 건강교육의 의의
　　2) 건강교육의 목적
　4. 유아교육기관에서의 건강교육의 방법과 고려 사항
　　1) 건강교육의 방법
　　2) 건강교육 시 고려 사항
　5. 유아교육기관에서의 건강교육의 유형과 방법(사례와 예시중점)
　　1) 영양교육을 통한 건강교육
　　2) 요리활동을 통한 건강교육
　　3) 동화를 통한 건강교육
　　4) 역할 놀이를 통한 건강교육
　　5) 상황설정을 통한 건강교육
　　6) 부모를 통한 건강교육
　　7) 현장학습을 통한 건강교육
　6. 유아교육기관에서의 유아건강과 교육을 위한 제안
　　1) 유아의 건강
　　2) 유아의 건강과 안전
　　3) 건강과 질병

Ⅳ. 결　　론

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

대한 습관이나 신념을 형성한다. 또한 유아가 가정에서 배우게 되는 건강이나 안전에 관한 습관이나 태도는 대부분 우연한 기회를 통해서 학습하게 된다. 유아교육기관에서는 가정통신문이나 부모회, 관찰 등의 기회를 통해 부모에게 건강에 관한 정보를 제공할 수 있으며 부모가 직접 유아의 활동에 참여할수 있는 기회를 주는 것도 좋다.
예시를 들어보자면 건강에 관한 프로젝트에 부모들이 직접 참여할 수 있으며 현장학습이나 정기 신체 검사등 을 실시할 때 부모가 보조 역할을 수행 할수있다. 특히 119 구조대나 병원, 녹색 어머니회등 에서 일하는 부모가 있는 경우 부모들이 직접 교실에서 자신들이 하고 있는 일을 이야기 해준 다면 교사가 이야기해 주는것 보다 더욱 효과적일것이다.
이를 통해 아동 발달 및 학습에 대한 부모의 지식이 확장되고 유아의 학습을 강화해 줄수 있게된다. 또한 바람직한 부모 기술을 형성해 줄수 있으며 부모의 자긍심을 증진해 주고 가정과 유아 교육기관 간의 교류를 개선 할수 있을것이다.
6. 유아교육기관에서의 유아건강과 교육을 위한 제안
1) 유아의 건강
유아의 건강문제에 대해 생각해 보고 유아교육기관의 교직원과 학부모, 유아 건강에 대한 상담자와 함께 건강교육에 대한 경험과 반응을 살펴보면서 매년 건강에 대한 대책을 수정하고 보완해 나가야 할 것이다. 교직원을 위한 건강기록은 채용하기 전과 유아교육기관 근무 시 정기적인 건강검진이 필요하고 근무 시 출산휴가, 병가, 휴가에 대한 계획이 있을 때 대체교사에 대한 대책을 세운다. 건강보호 상담자에 대한 업무, 감염성이 있는 발병 등 특별한 상황에 대하여 보완하여 여러 가지 건강에 대한 자유로운 의사소통이 이루어져야 한다. 교직원들과 학부모님 간의 의사소통 체계, 낮잠, 음식섭취, 내적 변화, 분위기 등을 상세히 기록해야 한다.
2) 유아의 건강과 안전
위험한 요소를 없애기 위해 환경을 매일 점검하며 안전과 건강을 위해 면밀한 검사 절차를 계획한다. 부상에 대한 정보를 파일로 기록하고 확인 한다. 유아들이 머무는 장소에서는 필히 금연해야 하며, 실내외 활동과 여행 시 부상을 예방하기 위한 감독과 지도를 한다. 또한 독성이 있거나 위험한 물질의 안전한 보관과 장난감과 교구 및 교재의 구매와 유지를 계획성 있게 한다. 응급대피를 위해서는 전화기나 출구 근처에 응급 시의 계획을 게시하고 부모나 응급 시에 연락할 사람에게 연락하여 직원의 책임소재를 명시하고 최소한 한 달에 한번 이상 정기적으로 대피훈련을 계획하고 지도한다. 부모님이 도착할 때까지 대체시설을 활용하고 영아나 걸음마기, 걷지 못하는 유아를 위해 특별한 사항을 포함한 대피절차를 마련한다.
부상과 응급조치 관리에서는 응급상황이 생겼을 때 응급조치하는 책임자를 선정하고 부상에 대한 올바른 판단과 응급상황에 대한 절차에 따라서 대처한다. 응급조치에 따른 필요한 물품의 종류, 위치를 알아두어 빠른 처리가 되도록 한다. 응급수송에 대한 방법과 부상에 대한 보고서 작성과 보관, 응급상황이 생겼을 때 부모나 가족에게 빨리 연락할 수 있는 대처방안을 모색한다.
3) 건강과 질병
감염성이 있는 질병관리에서 장이나 호흡기, 직접감염, 혈액을 통한 질병에 특별한 주의를 포함해 몸이 불편한 유아를 편하게 돌보아준다. 격리 여부를 결정하는데 필요한 질병의 증상과 기준을 정해 놓고 격리된 유아가 있을 경우 안전하게 집에 돌아갈 수 있는 방법을 모색한다. 감염성이 있는 질병의 노출에 대해 부모에게 서류상 혹은 구두 상으로 연락할 수 있는 절차를 마련한다. 감염예방 절차의 확인은 먼저 손 씻기를 철저히 하고 병원균에 대한 소독, 기저귀 갈이와 화장실 사용, 세탁, 주변 환경을 정리정돈 및 청소, 개인위생을 철저히 관리하도록 한다.
치아관리는 유아들이 매일 이와 잇몸을 깨끗이 하는 과정을 교육한다. 양치질은 식사 후 3분 이내에 3분 동안, 하루에 3번 닦으며 양치한 칫솔은 세균감염이 없도록 잘 보관한다.
이러한 유아교육기관에서의 건강교육은 유아들에게 건강에 대한 교육을 계획하고 전체 교육과정 건강교육을 통합시켜 지도해야 한다.
Ⅳ. 결 론
유아교육기관에서 건강교육, 건강서비스, 건강한 환경 구성의 세 가지 측면에서 유아의 건강을 향상시킬 수 있으리라 본다. 건강교육은 건강에 관한 지식, 태도와 실제를 증진시키기 위하여 이루어지며 계획된 일련의 활동을 통한 형식적 교수와 일상 생활과 놀이 속에서의 통합적인 교수와 상담, 안내 등의 비형식적인 교수를 포함한다.
건강 서비스는 유아의 건강을 보호, 유지하고 향상시키기 위한 것으로 정기적인 건강검진을 포함하여 일시적인 문제를 나타내는 유아들이 안정을 취할 수 있는 장소를 마련하고 응급 처치 도구를 비치하며 상황에 따른 적절한 대처 기술을 갖추는 것을 포함한다. 이를 위해 교사는 각 유아들의 건강상의 문제를 인식하고 도움을 줄 수 있는 범위를 인지하고 있어야 한다. 또한 유아의 건강 문제를 발견하면 전문가에게 의뢰하고 건강 검진을 받도록 도와야 한다.
건강한 교육기관 환경은 물리적인 측면과 정서적인 분위기를 모두 포함한다. 교육기관의 시설과 설비는 안전해야 하며 교사는 안정적이어서 유아가 가장 표과적으로 학습할 수 있도록 안전하고 안락하고 온정적인 분위기를 제공해야 한다. 교사는 수시로 안전을 점검하고 적당한 조명이나 난방ㆍ환기를 적절하게 유지할 책임이 있으며 안전한 환경과 활동을 제공하는 것을 통하여 유아가 위험한 상황에 노출되지 않도록 해야 한다. 정서적 분위기는 교육 환경의 중요한 부분으로 교사의 건강, 공정하게 유아를 대하는 것, 개인차의 고려, 편견과 선입견을 피하는 것, 편안하고 따뜻한 교실 분위기의 조성 등이 모두 포함된다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 곽노의 외 공저(2010), 영유아 건강 교육, 공동체
2. 정미라 외 공저(2008), 유아건강교육, 양서원
3. 김명 외 공저(2008), 보육과 건강, 금광미디어
4. 김정규 외 공저(2005), 새로운 주제 중심의 통합적 유아교육과정 운영의 실제, 정민사
5. 김학룡 저(2000), 아동정신 건강의 이해, 부산여자대학교 출판부
6. 유치원 원감자격 연수교재(유치원에서의 건강관리)

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