목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문식성 지도의 대표적 이론들과 각 이론들에 대한 구체적인 예
1) 성숙주의 이론
2) 행동주의 이론
3) 상호작용주의 이론
4) 사회적 상호작용주의 이론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 문식성 지도의 대표적 이론들과 각 이론들에 대한 구체적인 예
1) 성숙주의 이론
2) 행동주의 이론
3) 상호작용주의 이론
4) 사회적 상호작용주의 이론
Ⅲ. 결론
본문내용
의 이론의 핵심인 것이다.
Ⅲ. 결론
문식성 발달 이론은 시대에 따라 그 기원과 전개과정에 대한 관점을 상당히 달리 하고 있다. 시대에 따라 달라진 문식성 발달 이론에 대해 어느 이론이 절대적으로 옳고 틀리느냐라는 식의 문제를 제기할 수는 없다. 그러나 좋은 이론이란 관련된 모든 요인들과 그들 간의 관계를 밝히고, 어떤 주제나 실제적인 활동들을 결속적이고 통일된 하나의 개념적 틀로 제공할 수 있어야 한다. 다시 말하면, 다양한 관찰이나 현상, 혹은 활동들을 대신할 수 있는 사고의 체계나 분석 및 종합의 방법, 혹은 개념적인 틀을 제공할 수 있어야 한다. 일반적으로 잘못된 생각 중 하나는 이론은 필연적으로 복잡하고 이해하기 힘든 진술이라는 생각이다. 사실 좋은 이론은 단순하고, 경제적인 것을 지향하며, 가능한 한 명료하고 직접적인 언어로 표현한다. 그러나 단순하고 명료한 이론이 무조건 좋은 이론은 아니다. 예를 들면, 행동주의 이론에서 자극 반응 이론은 확실히 매우 간단하고 경제적인 이론이다. 그러나 이러한 단순성이 매력적이기는 하지만, 이 이론이 아동의 언어 습득과 문식 행동의 여러 가지 중요한 양상들을 모두 설명하지 못하기 때문에 비판의 여지가 있는 것이다. 좋은 이론이란 필수적인 연구와 조사의 지지를 받아야 한다고 생각한다.
▶ 참고 문헌
이차숙 저, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004년
김혜선 저, 영유아 언어교육의 이해, 학지사, 2010년
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원, 2009년
Lea M.Mcgee저, 김명순 역, 영유아의 문해발달 및 교육, 학지사, 2000년
Ⅲ. 결론
문식성 발달 이론은 시대에 따라 그 기원과 전개과정에 대한 관점을 상당히 달리 하고 있다. 시대에 따라 달라진 문식성 발달 이론에 대해 어느 이론이 절대적으로 옳고 틀리느냐라는 식의 문제를 제기할 수는 없다. 그러나 좋은 이론이란 관련된 모든 요인들과 그들 간의 관계를 밝히고, 어떤 주제나 실제적인 활동들을 결속적이고 통일된 하나의 개념적 틀로 제공할 수 있어야 한다. 다시 말하면, 다양한 관찰이나 현상, 혹은 활동들을 대신할 수 있는 사고의 체계나 분석 및 종합의 방법, 혹은 개념적인 틀을 제공할 수 있어야 한다. 일반적으로 잘못된 생각 중 하나는 이론은 필연적으로 복잡하고 이해하기 힘든 진술이라는 생각이다. 사실 좋은 이론은 단순하고, 경제적인 것을 지향하며, 가능한 한 명료하고 직접적인 언어로 표현한다. 그러나 단순하고 명료한 이론이 무조건 좋은 이론은 아니다. 예를 들면, 행동주의 이론에서 자극 반응 이론은 확실히 매우 간단하고 경제적인 이론이다. 그러나 이러한 단순성이 매력적이기는 하지만, 이 이론이 아동의 언어 습득과 문식 행동의 여러 가지 중요한 양상들을 모두 설명하지 못하기 때문에 비판의 여지가 있는 것이다. 좋은 이론이란 필수적인 연구와 조사의 지지를 받아야 한다고 생각한다.
▶ 참고 문헌
이차숙 저, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004년
김혜선 저, 영유아 언어교육의 이해, 학지사, 2010년
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원, 2009년
Lea M.Mcgee저, 김명순 역, 영유아의 문해발달 및 교육, 학지사, 2000년
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