보육 과정의 관점

소개글

보육 과정의 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 전통적 보육관점

2) 근대사회의 보육관점

3) 진보주의의 보육관점

4) 보상교육의 관점

5) 상호작용의 관점

<자료: 보건복지가족부>

본문내용

다.
Vygotsky의 사회 문화적 상호작용은 발달은 사회적 상호작용에 기인하므로 교육은 발달에 선행하여 주어져야 한다고 본다.
비고츠키의 사회문화적 상호작용이론은 ‘근접발달지대(the zone of proximal development)’가장 잘 드러나고 있다. 비고츠키는 근접발달 지대를 ‘아동이 독립적으로 문제를 해결하는 실제적인 발달 수준과 교사 성인이나 자기보다 유능한 또래의 안내나 협력하에 문제를 해결할 때 보여주는 잠재적 발달 수준간의 간격’이라고 보고 있다.
비고츠키는 근접발달지대의 형성을 위해서 사회문화적 환경과의 의도적인 상호작용이 필요하다고 보았다.
브론펜브레너의 생태학적 상호작용이론에서는 발달이란 인간이 자신의 환경을 지각하고 다루는 방식에서의 지속적인 변화과정으로 보았다. 그는 생태학적 환경이 개인과 환경간의 상호작용뿐 아니라 환경간의 상호작용도 강조하고 있다.
상호작용이론에 기초한 보육과정은 영유아의 성장과 발달이 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다는 철학에 기초하고 있다. 상호작용 이론에 기초한 보육과정의 기본 전제는 다음과 같다.
첫째, 유아는 주변의 환경과 끊임없이 상호작용하여 자신의 발달을 이끌어가는 능동적인 존재이다.
둘째, 유아의 학습에서 중요한 요인은 흥미와 동기 유발이며 유아의 자발적인 동기에 의한 놀이는 유아의 발달을 증진시키는 교수 및 학습활동이다.
셋째, 유아가 발달하고 있는 사회 문화적배경을 고려하는 동시에 유아의 개인차에 대해 배려하는 교육활동을 해야 한다.
넷째, 상호작용 이론 관점에서의 아동발달은 인지, 언어, 사회, 정서, 지각 영역의 발달이 각각 분리되어 있지 않고 상호 연결되어 이루어진다.
보육과정의 관점이 전통사회에서는 생존을 위한 실생활 중심의 보육에서 근대사회에서는 부모의 강한 훈련이나 습관형성과 도덕성 훈련을 중심으로 하는 보육으로, 진보주의 보육관점에서는 아동중심, 흥미중심, 경험중심, 생활중심의 보육으로, 보상교육의 관점에서는 결손된 환경을 보충해 주는 보육으로, 상호작용의 관점에서는 영유아는 주변 환경과 끊임없이 상호작용하는 능동적인 존재이기 때문에 영유아의 사회문화적 배경과 개인차를 고려하는 보육과정으로 변화되고 있음을 볼 수 있다.

<자료: 보건복지가족부>
1. 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006

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