정신분석상담과 현실치료상담

소개글

정신분석상담과 현실치료상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

현실치료
1. 현실치료의 개념
2. 현실치료의 이론적 근거
3. 현실치료 과정
4. 상담자의 역할

정신분석
1. 정신분석 상담의 목표
2. 정신분석 상담의 이론적 근거
3. 정신분석 상담기법

본문내용

담에 필수적인 정화 상태를 모든 사람에게 가져오도록 자유연상과 해석을 발전시켰다.
5) 저항과 전이기법
저항이란 상담과정에서내담자가 치료적 노력과 관계가 없거나 치료를 방해하는 행동을 하는 것이다. 무의식이 의식화되는 것을 의식적으로 또는 무의식적으로 방해하는 아동의 행동이나 태도의 전반을 말한다.
전이는 아동이 과거의 중요한 인물에서 느꼈던 감정을 상담자에게 투사하는 형상을 말한다 아동이 상담 장면에서 과거에 자신과 관계를 맺었던 중요한 인물에게 느꼈던 감정을 상담자에게 옮겨서 느끼는 것이다. 상담자는 내담자가 전이 감정을 크게 느끼도록 하여 상담을 이끌어야한다. 전에 그에게 일어났던 어떤 것을 반복하여 재현시키고 있음을 인식시킨다.
<출처 : ‘심성보’ / ‘프로이트의 정신분석 상담기법을 통한 인성교육 연구’/2005/P3~39>
<정신분석 상담과 현실치료 상담의 비교>
정신분석 상담
현실치료상담
- 내담자의 과거를 중요시 한다.
- 내담자를 정신병으로 바라본다.
- 내담자에게 중립적이고 객관적 태도를 취한다.
- 무의식적 과정이 강조된다.
- 내담자의 행동에 대해 동기를 중요시 생각하
고, 정신병리적 관점으로 보기 때문에
내담자의 책임이 없다.
- 내담자의 현재 상태나 미래에 초점을 둔다.
- 내담자를 있는 그대로 받아들인다.
- 무의식적인 과정이 강조되지 않는다.
- 내담자는 스스로의 행동에 대해 책임진다.
출처)
1. ‘전경표’/‘현실치료 집단 상담이 내적통제성과 대인관계에 미치는 영향’/ p 6
2. ‘심성보’ / ‘프로이트의 정신분석 상담기법을 통한 인성교육 연구’/2005/P3~39

키워드

유아교육,   영아기,   유아,   아동,   영유아,   보육,   보육학,   보육학개론