3-1)사회-이동과 의사소통 수단의 발달로 편리해진 생활모습(세안)

목차

Ⅰ. 수업을 준비하며 ····················· 1

Ⅱ. 내가 지향하는 초등 사회 수업 ·············· 1

Ⅲ. 교육과정 상의 학습 내용 ·················· 2

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 핵심 내용의 구조화
4. 교수·학습 방법

Ⅳ. 내가 재구성 해 본 수업 내용············· 5
1. 학습내용의 재구성
2. 문제해결 학습모형에 적용

Ⅴ. 수업 유의점···················· 7
1. 학습자 분석
2. 학습준비자료
3. 지도 시 주의사항

Ⅵ. 실제 수업···················· 10
1. 교수-학습 과정안
2. 평가 계획
3. 판서 계획

Ⅶ. 학습 자료 첨부························ 15

본문내용

을 아무리 찾아봐도 없어.
자, 이제 너희들 차례야! 나에게 이동과 의사소통수단이 발달로 너희들의 생활모습이 어떻게 달라졌는지 꼭 알려줘라.
그럼 안녕!
T: 길동이가 쓴 편지에 이상한 점이 몇 가지가 있었나요?
T: 그럼, 어떤 것들이 이상했는지 발표해 볼까요?
길동이가 호기심 많은 친구인 것이 느껴지나요? 길동이의 호기심을 만족시키려면 우리가 오늘 수업에 열심히 참여해야 할 거에요.
S: 3가지가 있었어요.
S: 옛날인데 (1)버스와 (2)전화, (3)인터넷을 사용했다고 했어요.
▣학습문제와 활동 안내
칠판에 붙여져 있는 학습문제를 함께 읽어보고,
활동 1을 칠판에 붙이면서 활동 1을 안내한다.
<학습문제>
이동과 의사소통 수단의 발달로
편리해진 생활모습 말해보기
활동 1 내생활 속 이동과 의사소통 수단
활동 2 인터넷과 휴대전화 없이도?
활동 3 이동과 의사소통 발달과정을 한눈에!
1‘
☞활동을 한번에 다 붙여놓지 않는다.
▣활동 1
T: 길동이가 타임머신을 타고 우리에게로 왔어요. 길동이한테 우리가 살고 있는 곳에서 경험한 가장 신기한 일이 무엇인지 물어 보았더니, 길동이가 이것이 가장 신기했데요, 이것이 무엇이죠?
T: 맞아요. 길동이가 이것 외에도 신기한 것이 있으면 알려달라고 하는데, 그럼 이번에는 우리가 스스로 이동과 의사소통 수단의 발달로 우리의 생활이 어떻게 편리해졌는지 그림이나 노래로 62쪽에 표현해 보세요.
▣활동 2
-활동 2를 칠판에 붙이면서 활동을 설명한다.
T: 여러분, 우리 3일 동안 인터넷과 휴대전화 사용하지 않기 약속했는데, 모두 약속 잘 지켰나요?
T: 모두 스마트 공책을 펴 보세요. 자신이 인터넷과 휴대전화를 사용하지 않으면서 하루하루 느낀 점들을 적어 놓았지요? 이것을 62쪽에 정리해 보세요.
-정리한 후에 몇 명의 학생들에게 발표를 시킨다.
▣활동3
-활동 3을 칠판에 붙이면서 활동을 설명한다.
T: 선생님이 각 조에게 도화지와 이동과 의사소통의 발달과정을 알 수 있는 스티커를 나누어 줄 거에요. 각 조마다 이를 발달 순서에 따라 붙이고, 화살표로 발달과정을 나타내어 보아요. 그런 다음 6조 것을 모두 모아 모둠 신문을 만들어 볼게요.
S: 비행기요.
화상전화 하는
휴대전화요.
-‘(이동수단/의사소통수단)이 발달되어서 (비행기)로 해외여행을 할 수 있게 되었습니다.’와 같은 형식으로 발표하도록 한다.
S: 네, 잘 지켰어요.
S: 네.
- 배운 내용을 상기하면서 순서에 맞추어 스티커를 붙인다. 시간이 남는다면, 추가로 도화지를 꾸미도록 한다.
10‘
3‘
10‘
● PPT 자료
실물화상기, 타이머
☞교사가 활동의 예시를 보여준다.
☞발표 후, 학생들과 함께 창작한 노래를 불러본다.
☞부모님의 반응은 어떠하셨는지 발문한다.
● 사진 스티커, 4절 도화지, PPT 자료
☞학생들이 교과서를 찾아보고 사진을 배열하지 않도록 한다.
학습 내용
정리 및
평가
▣과제 제시
-영상을 보여준다.
T: 여러분 영상을 보다가, 이 곳이 어디인지 알겠다! 하는 친구는 손을 들도록 해요.
T: 이 곳이 어디였나요?
T: 맞았어요. 그럼, 철도 박물관에서는 무엇을 볼 수 있을까요?
T: 그럼, 철도 박물관 외에도 이동과 의사소통 수단의 발달과정을 관찰 할 수 있는 곳에는 어디가 있을까요?
T: 잘 대답해 주었어요. 우리가 앞으로 해야 할 일은 이 곳을 가기 위해서는 어디서 정보를 찾아보아야 할까요?
T: 맞아요. 그럼 우리 친구들 인터넷으로 각자가 정한 이동과 의사소통 수단의 발달을 관찰할 수 있는 장소까지 대중교통을 이용해 갈 수 있는 방법에 대해서 조사해 보도록 해요. 조사한 내용은 이스쿨 과제방에 올리도록 해요.
S: 철도 박물관이요.
S: 철도교통의 발달과정을 알아 볼 수 있어요.
S: 비행기 박물관이요, 선박 박물관이요, 우정 박물관이요. 등등
S: 인터넷에서 정보를 찾아요.
5‘
● 영상자료
☞다수의 학생이 손을 들면, 영상을 멈추고, 발표를 시킨다.
▣학습내용 정리 및 평가
T: 길동이가 오늘 여러분이 이동과 의사소통의 발달과정, 그리고 우리 생활이 어떻게 편리해졌는지 잘 알려주어서 너무나 고맙데요.
마지막으로 우리 친구들, 이동과 의사소통 수단의 발달로 어떤 점이 좋아졌는지 발표해 볼까요?
▣다음 차시 예고 및 스마트 공 책 정리
T: 모두 열심히 공부했어요. 우리 다음 시간에는 오늘날의 이동과 의사소통 수단에 대해서 조금 더 자세히 배워보도록 할거에요.
여기 보세요. 스마트 공책을 펴고, 길동이의 질문을 잘 읽고, 잘 정리해 보도록 해요.
S: 멋 곳 까지 더 빠르고 간편하게 이동할 수 있어요. 어디서든 통화할 수 있어요.
5‘
●길동이, 학습정리 말풍선 상자
☞ 도입에서 등장한 길동이를 다시 등장 시킨다.
☞학생들이 발표한 내용과 자기 자신의 생각을 정리할 수 있도록 한다.
2. 평가 계획
평가 영역
평가 기준
평가 방법
지식·이해
이동 수단과 의사소통 수단을 기준에 따라 분류할 수 있는가?
이동과 의사소통의 발달 과정을 알고 있는가?
이동과 의사소통의 발달로 인해 우리 생활에 어떤 변화가 일어났는지 알고 있는가?
수업 중
질문법, 관찰법
수업 후
이스쿨 과제방 확인
기 능
인터넷을 이용한 자료조사방법을 잘 인식하고 있는가?
수업 중
질문법, 관찰법
가치·태도
활동에 적극적으로 참여 하였는가?
인터넷과 휴대전화를 사용하지 않음으로써 스스로 불편함을 경험해 보았는가?
수업 중
질문법, 관찰법
3. 판서 계획
단원 2-(2) 이동과 의사소통 수단의 발달
학습문제 이동과 의사소통 수단의 발달로
편리해진 생활 모습 알기
활동 1 내 생활 속 이동과 의사소통 수단
활동 2 인터넷과 휴대전화 없이도?
활동 3 이동과 의사소통 발달과정을 한눈에!
학습내용 정리
1. PPT자료(외 14 슬라이드)
2. 편지 (지도안 첨부)
현실감을 느낄 수 있도록 편지봉투에 넣어진 상태로 공개한다.
4. 철도박물관 영상자료(2‘22’‘)
영상의 분량은 2분 22초이나, 학생들이 교사의 의도에 빨리 도달하면, 중간에 영상을 끊을 예정이다.
3. 캐릭터 사진 및 학습내용 정리 말주머니
4. 이동수단의 발달과정 모음 신문 (4절지, 스티커)

키워드

3학년,   사회,   지도안,   이동,   의사소통,   수단