목차
1.청소년들의 왕따 현상
1-1. 청소년들의 특성
1-2. 실태 보고
2. 미디어를 통해서 보는 왕따 문화
2-1. 뉴스, 다큐멘터리
2-2. 드라마, 영화
2-3. 인터넷 소설
3. 미디어를 매개로 하는 왕따 문화
4. 정리
1-1. 청소년들의 특성
1-2. 실태 보고
2. 미디어를 통해서 보는 왕따 문화
2-1. 뉴스, 다큐멘터리
2-2. 드라마, 영화
2-3. 인터넷 소설
3. 미디어를 매개로 하는 왕따 문화
4. 정리
본문내용
<미디어문화론 공동과제>
청소년 왕따문화
1. 청소년들의 왕따현상
1-1. 청소년의 특성
≪ 사 진 ≫
미성숙한 의식 형성, 무비판적인 학습
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청소년들은 의식의 형성이 완전하게 되어있지 않기 때문에 성인들에 비해 판단력이 미숙합니다. 이러한 상태에서 청소년들은 보고 듣는 것들에 대해 더욱 무비판적으로 수용할 수 있습니다.
≪ 사 진 ≫
강한 소속감
공통분모
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또한 소속감을 중요시 여깁니다. 사진에서 보시다시피 최근 몇 년간 청소년들 사이에서 노스페이스 점퍼가 거의 필수품이 되었는데요, 그 뿐만 아니라, 교복과 헤어 스타일 등을 가지고 매우 민감하게 반응합니다. 또한 그 문화로 자기들만의 권력구조를 만들고 그 안에 포함되지 않으면 배척되거나, 위기의식을 느끼는 등 소속감을 중심으로 하는 하위문화가 나타납니다.
1-2. 왕따를 경험한 학생들의 비율
≪ 그 래 프 ≫
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청소년들 사이에서 왕따를 경험한 학생들이 10명중 3명 꼴이라는 점을 알 수 있었다.
청소년 왕따문화
1. 청소년들의 왕따현상
1-1. 청소년의 특성
≪ 사 진 ≫
미성숙한 의식 형성, 무비판적인 학습
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청소년들은 의식의 형성이 완전하게 되어있지 않기 때문에 성인들에 비해 판단력이 미숙합니다. 이러한 상태에서 청소년들은 보고 듣는 것들에 대해 더욱 무비판적으로 수용할 수 있습니다.
≪ 사 진 ≫
강한 소속감
공통분모
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또한 소속감을 중요시 여깁니다. 사진에서 보시다시피 최근 몇 년간 청소년들 사이에서 노스페이스 점퍼가 거의 필수품이 되었는데요, 그 뿐만 아니라, 교복과 헤어 스타일 등을 가지고 매우 민감하게 반응합니다. 또한 그 문화로 자기들만의 권력구조를 만들고 그 안에 포함되지 않으면 배척되거나, 위기의식을 느끼는 등 소속감을 중심으로 하는 하위문화가 나타납니다.
1-2. 왕따를 경험한 학생들의 비율
≪ 그 래 프 ≫
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청소년들 사이에서 왕따를 경험한 학생들이 10명중 3명 꼴이라는 점을 알 수 있었다.
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