에릭슨의 심리사회적 발달단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할과 본인이 생각했을 때 교사의 역할 중 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지 기술

소개글

에릭슨의 심리사회적 발달단계를 설명하고 그에 따른 교사의 역할과 본인이 생각했을 때 교사의 역할 중 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 및 각 단계별 교사의 역할
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
2. 교사의 역할 중 가장 중점적으로 보아야 하는 부분
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

으로써 의심에 빠지게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 에릭슨의 심리사회적 발달단계 및 그에 따른 교사의 역할과 본인이 생각했을 때 교사의 역할 중 어떠한 부분을 중점으로 보아야 하는지에 대해 살펴보았다. 에릭슨은 심리사회적 발달단계를 거치는 것을 인간발달의 보편적 현상으로 간주하는 한편, 개인이 각 단계의 문제를 처리하는 방법과 가능한 해결책은 문화적 차이가 있다고 보았다. 한편, 에릭슨 이론의 단점은 인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다는 것이다. 그 뿐만 아니라 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적되고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 2012

키워드

에릭슨,   심리사회적 발달단계,   교사의 역할,   중점을 둘 교사의 역할