현대의 가족문제 중 원인으로 자녀의 문제 외에 부모의 문제로 인한 건강한 가정생활이 이루어지지 않는 경우가 매우 많은데요

소개글

현대의 가족문제 중 원인으로 자녀의 문제 외에 부모의 문제로 인한 건강한 가정생활이 이루어지지 않는 경우가 매우 많은데요에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 수 있는데, 자신의 자녀의 성취수준과 타 아동과 비교하거나 특정 유아에게 보이는 교사의 행동 비교를 통해 부모와 교사의 관계가 부정적, 불편하게 될 수 있음을 유의해야 한다. 넷째, 교사가 부모참여에 대해 느끼는 감정으로, 부모와의 견해 및 성격 차이, 부모의 참여나 충고에 대한 교사의 과소평가, 부모참여 활동 계획 및 실행에 대한 부담감 등으로, 부모와 협동적으로 일하는데 어려움을 겪을 수 있으므로, 교사는 부모의 잘못된 견해나 위협적인 행동에 지나친 반응을 보이기보다 행동의 원인을 이해하도록 하여 우호적인 평가와 미소로 성의있게 답하는 것이 중요하다.
3) 운영시 고려 사항
(1) 부모교육 계획은 유아교육기관의 교육 및 운영계획의 한 부분으로써 유아교육에 도
움을 줄 수 있는 방향으로 수립되어야 한다.
(2) 부모교육은 해당 유아 교육기관의 사정과 지역사회의 특수성을 고려하여 실천 가능
한 범위에서 개최되고 실행되어야 한다.
(3) 부모교육 계획은 연간, 계절간, 월간으로 수립되어야 할뿐 아니라 구체적이고 실천
가능하도록 일간계획을 수립하는 것이 바람직하다.
(4) 부모교육 계획 수립시에는 지역사회의 제반사정을 충분히 고려하여 교육내용, 교육방
법, 시기, 일정 등을 정하도록 한다.
(5) 부모교육 계획은 부모들의 요구와 필요를 충분히 반영하도록 한다.
(6) 부모교육 계획은 각 부모들의 직업, 학력, 생활수준에 맞도록 수립되어야 한다.
(7) 부모들의 자발적이고 적극적 참여가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
(8) 부모교육 활동이 부모들의 가정생활에 피해를 주거나 경제적인 부담을 주지 않는 범
위내에서 이루어지도록 해야 한다.
(9) 부모교육 계획을 수립할 때 사정이 허락한다면 유아교육 전문가나 지역사회 인사들
의 협조와 자문을 받는 것이 바람직하다.
(10) 부모교육 계획을 수립할 때 해당 유아교육기관의 실정이나 부모들의 사정을 고려하
여 실천 가능성이 많은 구체적이고 쉬운 일부터 시작하여 점차적으로 활동의 폭을
확대해 나가는 방향이 되는 것이 바람직하다.
(11) 교사는 부모교육 활동 계획을 사전에 부모들에게 전달하여 되도록 많은 부모들이
참여할 수 있도록 적절한 방안을 마련해야 할 것이다.
(12) 교사는 부모들간의 인간관계가 잘 유지되도록 해야 한다.
(13) 부모교육 활동은 부모들이 스스로 흥미와 관심을 갖고 있도록 해야 한다. 즉, 부모
들에게 과중한 부담을 주지 않도록 하고, 그들에게 레크리에이션의 기회를 갖도록
적절한 활동을 성정할 필요가 있다.
(14) 부모교육 활동은 부모들 스스로 그러한 교육이나 활동이 필요하다는 인식을 갖도록
운영하여야 한다.
(15) 부모교육 활동의 시기나 기간은 유아들의 학습활동 지도에 지장을 주지 않는 범위
내에서 이루어져야 한다.
(16) 부모교육의 방법은 그 활동내용에 맞도록 선택되어야 하며 부모들의 수준에 맞는
범위 내에서 다양하게 마련되는 것이 좋다.
(17) 부모교육 내용은 부모들이 요구나 필요, 유아교육기관의 교육활동, 계절적인 특성
등을 고려하여 그 실정에 맞게 선정되어야 한다.
(18) 부모교육 활동시에는 부모에게 그 활동내용이나 방법을 구체적으로 제시해 주어야
한다.
(19) 유아교육기관에서는 부모교육을 보다 효율적으로 하기 위해 그 실정에 알맞도록 다
양한 활동내용이나 방법을 구상하여 체계적이고 일관성있게 실천하도록 한다.
4) 부모교육의 참여도를 높이는 방법
부모와의 협력은 유아교육의 중요한 요소이다. 성공적인 부모교육을 위해 교사는 각 가정의 문화적 배경과 신념을 존중하고 이해하여야 하며, 유아에 대한 부모의 최종적인 권위를 수용해야 한다. 또한 부모에게 교사 자신이 중시하는 것을 주지시키되, 언제라도 프로그램을 수정하여 부모의 기대를 충족시킬 수 있어야 하고, 각 가정의 개별성을 이해하기 위해 오늘날의 가족생활에 영향을 주는 요인들과 부모의 삶에 영향을 주는 주요한 사회적 변화를 인식하고 있어야 한다.
부모교육과 관련하여 교사는 두 가지 사항을 명심해야 한다. 첫째, 교사의 역할은 부모에게 무엇인가를 행하는 것이 아니라, 부모가 영향을 받거나 부모가 영향력을 행사할 기회를 주는 것이며, 둘째, 부모-교사 관계는 본래 대립적인 까닭이 없다는 것을 인식하여야 한다는 것이다.
부모교육을 성공적으로 실행하고 부모들의 참여도를 높이기 위한 방법으로 첫째, 부모를 대하는 긍정적인 태도와 마음의 상태를 가지고 모든 노력을 기울여야 한다. 둘째, 프로그램의 계획과 관련한 것으로, 부모의 요구를 파악하게 되면 언제라도 계획을 변경시킬 수 있는 융통성을 가져야 한다. 셋째, 대부분의 부모들이 갖고 있는 유아교육기관에 대한 저항감 내지 두려움을 극복할 수 있도록 도움을 주고, 모든 부모들과 접촉하여 이들의 참여 방법을 모색하여야 한다. 넷째, 부모의 능력과 요구, 기대 등을 파악하여 모든 부모에게 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공하여야 의미 있는 참여가 이루어진다. 다섯째, 부모나 집단을 방문하여 도움을 줄 수 있는 프로그램을 계획하여야 있다. 무관심한 부모에게 참여의 기회를 주기 위한 격려자로는 다른 부모를 활용하는 것이 좋다. 또한 부모참여를 시작할 때는 부모 스스로 필요를 인식하게 해야 하므로, 교사와 부모와의 첫 모임에서 독립적이고 자발적인 상태로, 부모교육의 특정한 목표를 토론하고 결정할 기회를 주어야 한다. 부모들이 부모회를 운영하도록 하는 것은 부모참여를 증대시킬 수 있는 잠재적 가능성을 생기게 한다.
『comment』
부모교육이라 하면 흔히 가정통신문이나 강연회만이 떠올랐는데, 이번 기회를 통해 부모교육의 다양한 종류와 그 내용에 대해 이해할수 있었다. 그러나 기본적으로 부모교육은 말 그대로 부모를 대상으로 한 교육인데, 대부분의 책 내용을 살펴본 결과 아버지보다는 어머니의 역할만을 강조하는 모습을 볼 수 있었던 것이 아쉬웠다.
『참고문헌』
부모교육, 유안진김연진 공저, 동문사
부모교육 이론과 실제, 연미희김진숙 공저, 동문사
부모교육학, 한국부모교육학회편, 교육과학사
부모교육론, 정갑순, 창지사
현장중심 부모교육 -이론과 실제-, 김현주손은경신혜영 공저, 양서원

키워드

현대의 가족문제 중 원인으로 자녀의 문제 외에 부모,   유아교육기관에서의 부모교육의 내용,   부모교육의 유형