역할놀이

소개글

역할놀이 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 역할 놀이 학습의 개념

Ⅱ. 역할놀이 수업 모형 전제

Ⅲ. 역할놀이 운영 요소와 역할

Ⅳ. 국어과에서의 역할놀이의 장점(필요성)

Ⅴ. 역할놀이 모형의 안(역할 놀이 수업의 실제)

Ⅵ. 역할놀이 수업 운영상의 유의점

참고문헌

본문내용

하였다.
과정 (분)
핵심 요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
상황 설정
(8‘)
학습동기 유발
공부할 문제파악
학습 분위기 조성 및 학습동기 유발
(삽화 제시하며)어떤 이야기인가요?
- ‘혹부리 영감’ 이야기입니다.
‘욕심쟁이 혹부리 영감’에 대해 어떻게 생각하나요?
-욕심이 너무 많다고 생각합니다.
-자기 입장만 생각합니다. 그 이유는 ～
공부할 문제 확인하기
인물에 대한 나의 생각이나 느낌을 말해봅시다.
파일자료
(두 혹부리 영감)
공부할 문제를 정확하게 인지하도록 한다.
그리고 각자의 역할을 통해 다른 인물에 대해 비판해 볼 수 있고, 다른 사람의 역할 활동 모습을 보면서 그 인물에 대해 자기의 생각이나 느낌을 분명하게 가질 수 있으며 ‘나라면 어떻게 하였을까?’ 자기의 행동과도 비교해 볼 수 있도록 하는데 의의를 둔다.
과정 (분)
핵심 요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
상황 설정
이야기를 읽고, 내용 파악하기
‘방귀쟁이 며느리’ 이야기 읽고, 내용 파악하기
이야기에서 가장 큰 사건은 무엇인가요?
-며느리가 집에서 쫓겨난 것입니다.
문제 상황 인식하기
시집온 며느리에게 어떤 일이 일어났나요?
-방귀를 참아서 얼굴이 노래졌습니다.
-시아버지가 방귀를 뀌어도 좋다고 해서 마음껏 방귀를 뀌었어요.
그래서 며느리는 어떻게 되었지요?
-집에서 쫓겨나 친정으로 가게 되었어요.
며느리가 왜 쫓겨나게 되었지요?
-방귀의 힘이 너무 세기 때문입니다.
집에서 쫓겨난 며느리는 어떻게 되었을까요?
-친정에 갔을 거예요.
-갈 데도 없고 슬퍼서 혼자 울었을 거예요.
문제해결방법 알아보기
자기가 쫓겨난 며느리라면 어떻게 할지 말하기
자기가 남편이라면 어떻게 할지 말하기
자기가 시부모님이라면 어떻게 할지 말하기
이야기의 내용을 확실하게 이해한다.
이야기글
-이야기의 중간부분인 며느리가 친정으로 쫓겨난 부분까지만 읽게 한 후에 질문한다.
준비 (8‘)
역할 분석
연기자
선정
역할
연습
역할 분석하기
‘방귀쟁이 며느리’의 이야기에 나오는 인물 알아보기
-시아버지, 시어머니, 남편, 며느리
인물이 한 일 알아보기
-각 인물이 한 일을 알아보기
인물의 성격 알아보기
-시아버지, 시어머니, 남편, 며느리
연기자 선정하기
시아버지, 시어머니, 남편, 며느리
역할 연습하기
자기가 그 등장 인물이라면 어떻게 할지 생각하기
-행동, 표정, 대사 등
각자 역할 연습하기-행동, 표정, 대사 등
간단한 소도구 준비
등장 인물이 한 말과 행동을 잘 파악하도록 한다.
개인-조별학습
진지하게 연습하도록 한다.
실연 (8‘)
실연
역할연기하기
조별로 역할연기하기
-연기자는 인물에 대해 이해하고 자기의 경험과 비교해보기
다른 조에 방해되지 않게 한다.
과정 (분)
핵심 요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
-시간이 남으면 역할을 바꾸어 연기해보기
전체 앞에서 1조가 역할연기하기
-관찰자는 인물의 행동을 잘 관찰하고, 인물에 대한 자기의 생각과 느낌 갖기
-나라면 어떻게 할 것인지 등장 인물의 행동과 비교하며 관찰하기
관찰자의 관점을 정확하게 제시해준다.
토의 (16‘)
인물에 대한 생각 느낌 말하기
이야기 읽기
나의 생각
등장 인물에 대한 나의 생각과 느낌 말하기
시부모님
-방귀쟁이라고 며느리를 쫓아낸 것은 너무 심하다고 생각합니다. 며느리도 한 가족인데 쫓아내면 어디로 가서 살겠습니까? 시부모님들이 인정이 없다고 생각합니다.
며느리
-며느리는 시댁에서 쫓겨 났는 데도 한마디 불평도 없이 씩씩하게 집을 떠난 것이 대단하다고 생각됩니다.
-자기의 약점인 방귀를 장기로 만든 점이 훌륭합니다.
남편
-자기 아내가 쫓겨나는 데도 가만히 보고만 있습니다.
-남편으로서의 자격이 없는 것 같습니다.
내가 만약 며느리였다면?
시댁에서 쫓겨날 때 어떻게 할지 말하기
자기가 약점인 방귀를 어떻게 극복할지 말하기
내가 만약 남편이라면?
새색시가 집에서 쫓겨나게 되었을 때 어떻게 할지 말하기
집에서 쫓겨난 새색시를 어떻게 할 것인지 말하기
내가 만약 시부모님이라면 어떻게 할 것인지 말하기
이야기의 뒷부분 읽기
나의 생각과 비교하며 읽기
친구들의 생각(역할연기 했던 것을 생각하며)과 비교하며 읽기
등장 인물의 구체적인 행동, 표정, 대사를 생각하며 읽기
나의 생각 말하기
학습지
개인-조별-전체
역할놀이를 통해 느낀 점을 이 시간 학습 목표와 연관지어 진지하게 조별토의 한다.
이야기 글
과정 (분)
핵심 요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
말하기
재실연
토의
학습 반성
차시 예고
내가 만약 며느리였다면?
-남편이 집에 돌아가자고 할 때 어떻게 할건지 말하기
-시댁에 다시 돌아왔을 때 시부모님이 반갑게 맞아주었는데 시부모님께 어떻게 할지 말하기
-시댁에 살면서 ‘방귀’의 문제를 어떻게 해결할지 말하기
내가 만약 남편이라면?
-새색시에게 무슨 말을 하며 집으로 가자고 할지 말하기
-새색시를 집으로 데리고 왔을 때 부모님께 뭐라고 할지 말하기
-앞으로 아내와 함께 살면서 아내의 ‘방귀’를 어떻게 할지 말하기
내가 만약 시부모님이라면?
-며느리가 집에 돌아왔을 때 어떻게 할지 말하기
-앞으로 며느리의 방귀를 어떻게 해결하며 살지 말하기
나의 생각대로 실연해보기
내가 만약 그 인물이었다면 어떻게 했을지 생각한 대로 실연하기
-시아버지, 시어머니, 며느리, 남편, 비단장수들 역할 정하기
-연습 없이 각자의 생각대로 역할연기하기
나의 생각과 비교하며 관찰하기
나의 생각, 느낌 말하기
인물에 대한 나의 생각, 느낌 말하기
내가 만약 그 인물이었다면 어떻게 할지 비교, 관찰한 점 말하기
인물에 대해 이해하고, 나의 체험과 관련지어 말하기
이야기의 뒷부분 상상하기
그 후 며느리는 어떻게 살았을지 말하기
학습하면서 느낀 점 및 반성하기
이 시간 공부를 통해 새롭게 알게된 점이나 궁금한 점 말하기
이 시간 공부를 통해 칭찬하고 싶은 친구 소개하기
차시 예고
차시 예고 및 준비물 말해주기
미숙하더라도 실연하는데 의의를 둔다.
교과서
개인화일철
♣참고문헌
역할놀이. 남세진. 서울대학교출판부. 1997
수준별 교육과정에 따른 초등 국어과 교수학습 방법. 김재봉 외 3인. 교육과학사. 2002
학습자중심의 국어과 수업 방안. 신헌재 외 공저. 박이정. 2001

키워드

역할놀이의장점,   역할,   놀이