목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 애착
1) 애착의 뿌리
Ⅲ. 애착이론
1. 보울비의 애착이론
Ⅳ. 애착의 유형
1) 애착의 측정
2) 아버지 역할의 측정
Ⅴ. 애착의 영향
Ⅱ. 애착
1) 애착의 뿌리
Ⅲ. 애착이론
1. 보울비의 애착이론
Ⅳ. 애착의 유형
1) 애착의 측정
2) 아버지 역할의 측정
Ⅴ. 애착의 영향
본문내용
다. 결과적으로 어머니는 아동이 보호와 위안이 필요할 때 찾는 대상이 되는 반면, 아버지는 흔히 함께 놀이를 할 대상인 것 같다.
Ⅴ. 애착의 영향
1) 어린 시절 어머니와의 격리가 미치는 영향
Bowlby는 첫 애착대상과의 관계를 지속하는 것은 아동의 정신건강에 필수요소인데, 만약 아기가 어머니에게 갖는 애착에 문제가 있게 되면 이 후의 삶에서 정서적인 불안정을 야기할 수도 있다고 주장한다. 학자들은 생후 첫 1년간 어머니의 보호 하에 있는 시간이 너무 적은 아동은 불안정 애착 유형일 가능성이 높다고 주장한다. 그러나 일부 학자들은 탁아소 아동이 그렇지 않은 아동에 비해 사회성, 인내성, 성취가 더 높다는 사실을 발견했으며, 다른 연구에서는 탁아소의 질(잘 훈련된 충분한 수의 교사, 좋은 시설)이 중요한 문제라는 것을 지적하기도 했다. 그러나 자녀를 위하여 질 좋은 탁아소를 택하는 부모는 탁아소 선택에 무관심한 부모보다 다른 측면(예: 자녀와의 상호작용 정도, 자녀에 대한 감정의 정도)에서 다를 수 있다는 사실을 고려해야 한다.
2) 애착 형성이 전혀 안된 경우
사회적 고립 조건에서 양육된 유아는 심한 사회적 부적절성부적응성을 보이는 것 같다. 적절한 영양과 신체적 보호가 제공되지만 감각적, 사회적 자극은 거의 없는 고아원(사회적인 소통이 거의 없었고, 대화와 놀이도 거의 없는)에서 자란 유아를 대상으로 조사한 연구는 이들 아동이 3~4개월에는 정상적으로 자란 일반 아동과 별 차이가 없었으나 이 후에는 사회성 발달에 있어서 큰 차이를 나타냈다고 한다. 특히 대다수의 아동들은 사람들에 대해 무감정적인 반응을 보였다. 생애 초기의 많은 결함은 그 이후의 생애에도 지속되는 것 같다. 많은 연구에서 아이의 지적 결함(언어와 추상적 사고)이 사춘기, 혹은 그 이후까지 지속된다고 하며 사회적, 정서적인 결함(공격성, 비행, 타인에 대한 무관심과 같은)도 장기간 지속된다고 한다.
3) 초기의 사회적 박탈로부터의 회복
초기의 사회적 경험이 그 후의 사회적 관계형성의 중요한 기초가 된다는 것은 분명하나 유아기 혹은 아동기의 경험이 성인기의 행동에 직접적인 영향을 미치지는 않는다. 오히려 사회성 발달의 각 단계가 다음 단계에 직접인 영향을 미친다고 볼 수 있다. 과거가 현재에 영향을 미치지만 현재가 과거에 의해 결정된다고는 볼 수 없기에 어린 시절의 심리사회학적인 결함, 핸디캡을 보완할 수 있는 방법이 있을 것이다.
Ⅴ. 애착의 영향
1) 어린 시절 어머니와의 격리가 미치는 영향
Bowlby는 첫 애착대상과의 관계를 지속하는 것은 아동의 정신건강에 필수요소인데, 만약 아기가 어머니에게 갖는 애착에 문제가 있게 되면 이 후의 삶에서 정서적인 불안정을 야기할 수도 있다고 주장한다. 학자들은 생후 첫 1년간 어머니의 보호 하에 있는 시간이 너무 적은 아동은 불안정 애착 유형일 가능성이 높다고 주장한다. 그러나 일부 학자들은 탁아소 아동이 그렇지 않은 아동에 비해 사회성, 인내성, 성취가 더 높다는 사실을 발견했으며, 다른 연구에서는 탁아소의 질(잘 훈련된 충분한 수의 교사, 좋은 시설)이 중요한 문제라는 것을 지적하기도 했다. 그러나 자녀를 위하여 질 좋은 탁아소를 택하는 부모는 탁아소 선택에 무관심한 부모보다 다른 측면(예: 자녀와의 상호작용 정도, 자녀에 대한 감정의 정도)에서 다를 수 있다는 사실을 고려해야 한다.
2) 애착 형성이 전혀 안된 경우
사회적 고립 조건에서 양육된 유아는 심한 사회적 부적절성부적응성을 보이는 것 같다. 적절한 영양과 신체적 보호가 제공되지만 감각적, 사회적 자극은 거의 없는 고아원(사회적인 소통이 거의 없었고, 대화와 놀이도 거의 없는)에서 자란 유아를 대상으로 조사한 연구는 이들 아동이 3~4개월에는 정상적으로 자란 일반 아동과 별 차이가 없었으나 이 후에는 사회성 발달에 있어서 큰 차이를 나타냈다고 한다. 특히 대다수의 아동들은 사람들에 대해 무감정적인 반응을 보였다. 생애 초기의 많은 결함은 그 이후의 생애에도 지속되는 것 같다. 많은 연구에서 아이의 지적 결함(언어와 추상적 사고)이 사춘기, 혹은 그 이후까지 지속된다고 하며 사회적, 정서적인 결함(공격성, 비행, 타인에 대한 무관심과 같은)도 장기간 지속된다고 한다.
3) 초기의 사회적 박탈로부터의 회복
초기의 사회적 경험이 그 후의 사회적 관계형성의 중요한 기초가 된다는 것은 분명하나 유아기 혹은 아동기의 경험이 성인기의 행동에 직접적인 영향을 미치지는 않는다. 오히려 사회성 발달의 각 단계가 다음 단계에 직접인 영향을 미친다고 볼 수 있다. 과거가 현재에 영향을 미치지만 현재가 과거에 의해 결정된다고는 볼 수 없기에 어린 시절의 심리사회학적인 결함, 핸디캡을 보완할 수 있는 방법이 있을 것이다.
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