(언어지도) 학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용, 평가, 한계점에 대하여 서술하시오

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(언어지도) 학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용, 평가, 한계점에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(언어지도) 학습이론(행동주의)에서 주장하는 언어습득 이론의 핵심내용, 평가, 한계점에 대하여 서술하시오.


행동주의 이론
행동주의의 대표적인 학자
언어습득 설명

행동주의 접근의 한계점

본문내용

모든 유아들은 공통된 언어 특성을 보인다. 이것을 언어의 ‘보편성’이라고 한다. 언어 보편성의 대표적인 특징은 모든 아동들이 동일한 언어 단계(울음, 단단어 수준, 두단어 조합수준, 문장, 담화)를 거친다는 점이다. 그리고 오류현상도 동일한데 예를 들면 모든 유아가 과잉 일반화 현상을 문법에서 보인다. 그래서 “선생님이가 그랬잖아요”와 같은 표현은 한국 아동들이 보이고 영어권 국가의 유아들은 go 단어의 과거형 goed로 foot의 복수형 foots로 과잉 일반화 현상을 모두 보인다.
넷째, 언어 지연 및 장애를 행동주의에서는 설명하기 어렵다. 장애아동은 강화, 모방, 자극과 반응기제를 갖추었어도 완전한 언어수준에 도달하기 어렵다.
참고문헌
언어지도, 이하원, 박희숙, 원선아, 2012, 창지사

키워드

행동주의 ,   언어습득,   한계점,   행동주의 이론,   행동주의 학자