만 3~5세 유아를 위한 과학교육 내용

소개글

만 3~5세 유아를 위한 과학교육 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 물체와 물질의 기본 특성 알기

본문내용

기 질문하기 조사 , , 완료 후 자료 해석하기, 결과를 타인이 이해 할 수
있도록 하기 등
(7) 실험하기
① 앞서 제시한 모든 기술이 통합적으로 요구되는 과학의 과정이다.
② 세부내용 : 의문을 해결하기, 자료 찾기, 전문가에게 의뢰하기, 조작할 수 없는 현상
을 지속적으로 관찰하기
3. 과학적 태도
1) 개념 : 과학자적 태도로서 문제 해결, 아이디어와 정보의 평가, 의사결정에 대한 특별
한 접근 방법이다.
2) 요소
(1) 호기심 : 신기한 것을 탐구하려고 하는 태도로써 자주 질문하기, 새로운 대상에 관
심 기울이기, 문제가 있을 때 원인을 찾으려고 노력하기 등이 있다.
(2) 자진성과 적극성 : 실험에 자진해서 적극 참여하여 활동하려는 태도로써 실험이나
활동에 스스로 참여하기, 문제해결에 적극적으로 임하기, 의문나는 점을 해결하려고
시도하기 등이 있다.
(3) 솔직성 : 실험결과를 왜곡하거나 선택적으로 취하지 않고 편견 없이 제시하는 태도
로써 자신이 예상한 점이나 관찰한 점을 그대로 나타내기, 어려운 점이나 안 되는 점
을 그대로 나타내기, 활동 결과를 그대로 나타내기 등이 있다.
(4) 개방성 : 새로 밝혀진 근거에 따라 자신의 주장을 변경하거나 다른 의견도 기꺼이
수용하고 새로운 아이디어, 방법을 추구하려는 태도로써 자기주장에 대한 비판 수용
하기, 실패한 것에 대해서 기꺼이 수용하기, 한 가지 문제에 대해 여러 가지 의견
듣기 등이 있다.
(5) 협동성 : 개인보다는 집단의 이익을 먼저 생각하고 행동하며 다른 의견이 있을 때
서로 협의하는 태도로서 서로 협의하기, 실험도구를 나누어 사용하기, 실험 후 정리
정돈 함께 하기, 집단 전체의 생각 따르기, 실험에서 역할 분담하기 등이 있다.
(6) 끈기성 : 해결되지 않은 문제를 포기하지 않고 지속적으로 해결하려고 노력하는 태
도로서 반복하여 실험결과를 찾으려고 노력하기, 해결되지 않은 문제는 계속해서 해
결하려고 노력하기, 한 문제가 해결되면 또 다른 문제를 해결하려고 노력하기 등이
있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

키워드

만 3세,   5세,   유아,   표준보유과정,   영아,   영유아,   보육