교육행정 3강 행동과학 이론및 체제이론)

소개글

교육행정 3강 행동과학 이론및 체제이론)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

으로 기능화함으로써 생산성 향상 도모
기본가정 또는 원리
시간연구의 원리, 성과급의 원리, 계획과 작업수행의 분리, 과학적 작업방법의 원리, 관리 통제의 원리, 기능적 관리의 원리
인간의 생산성은 시설, 조명등의 물리적 환경, 보수, 휴식 등의 물리적, 경제적, 생리적 조건 보다 누구와 함께 일하고, 조직과 경영자에게 자신이 얼마나 인간다운 대접을 받고 있으며, 자신의 능력을 얼마만큼 인정받고 있는가(사회심리적 변인)에 의해 결정된다는 가정
조직내의 인간 변인 중 개관적으로 관찰 가능한 행동 탐색 → 인간 행동의 변인을 통제하여 변화를 유도하고 조직과의 관계 정립을 통한 생산성 향상, 효율적인 경영 도모
조직차원과 인간차원의 균형 및 조화
체제의 속성(목표지향적, 전체성;구성원들의 협동적능력중시; synergy, 개방성, 전환성, 상호관련성을 고려한 합리적 사고(思考) 및 이에 따른 경영방식을 채택함으로써 조직의 생산성 향상 도모
강조점
조직, 과업주의
→ 조직의 능률 지향
인간, 팀웍, 사기(士氣 ; morale)
→ 인간지향
조직목표를 지향하는 인간행동의 통합 → 조직과 인간의 통합 지향
체제접근(systems approach) : 조직의 목표를 효과적이고도 능률적으로 달성하기 위한 과학적 방법
특징(장점)
통제의 대상
-조직구성원
(사람)
통제의 목적
-조직의 기계적 능률성과 생산성 제고
시간연구직무분석(경영의 과학적 원리) 등을 통한 생산성, 능률성 추구성과급, 교원평가, 부서간 경쟁체제, 주당책임시수
통제의 대상 : 조직의 비인간적인 요소(물리적 요소)
통제의 목적 : 사회적 목적(조직구성원인 사람의 감정과 인간성 고려를 바탕으로 한 경영자와 구성원 간의 인간관계 개선
구성원의 인격과 개성 존중, 개인의 자유 존중→사기, 소속감, 응집성 제고, 내신제도, 인사상담,
심리학, 사회학, 문화인류학, 사회심리학 등의 협동과학적노력(interdisciplinary approach)에 의한 조직내 인간행태의 계량적, 미시적 분석에 기여
효과성(effectiveness; 조직차원)과 효율성(efficiency; 조직내 인간 차원)의 개념 규명
공식조직을 촉진시키는 비공식조직의 중요성 분석(의사소통의 원활성, 조직 내 인간관계의 통합, 집단결속의 유지 등)
효율적인 갈등관리
조직을 개방체제(한 체제의 경계영역을 넘어 체제 밖의 환경과 상호작용을 하는 체제)로 인식
조직의 목표를 달성하는데 필요한 모든 요소들이 투입(Input)되고, 다양한 상호작용과정(전환:Throughput)을 거쳐 새로운 형태의 발전적 요소(성과:Output)를 산출하는 기본체제의 과정 유지
체제접근모형의 적용을 통한 조직 목표에의 과학적, 합리적 도달
문제점(단점)
인간의 기계화에 의한 인간성 상실, 관료제의 병리현상 유발
구성원 측면을 지나치게 강조한 결과 조직의 합리적 운영 소홀 →생산성 저하
복잡한 교육조직의 합리적 경영 및 조직의 동태파악에 한계 노정
지나친 계량화 강조(인간적요소를 강조하는 교육조직에의 적용시 유의점), 체제접근모형의 지나친 신봉

키워드

교육행정,   교육학,   행정