1)슬기로운생활-4. 건강하게 생활해요 - 즐겁게 생활하기(세안)

본문내용

화가 날 때 어떻게 행동했는지 말해볼까요?
○ 화가 났을 때의 해결 방법 알아보기
T: 여러분, 화가 났을 때 가만히 있으면 될까요?
T: 그럼 어떻게 해야 될까요?
(빨리 화를~)
T: 네. 지금부터 친구와 싸워 화가 났을 때, 어떻게 하면 화를 금방 풀 수 있는지에 대해서 선생님과 함께 OX퀴즈를 해보겠어요. 선생님이 말해주는 방법이 맞다고 생각하면 머리위로 O를 틀리다고 생각하면 X를 높이 들어주세요.
S1: 화가 납니다.
S2: 속상합니다.
S1: 친구가 장난치고 놀려서 화가 났습니다.
S2: 숙제를 하는데 동생이 방해를 해서 화가 났습니다.
S1: 공부를 열심히 했는데 시험을 못 봐서 속상했습니다.
S2: 아침에 늦게 일어나서 지각을 해서 속상했습니다.
S1: 큰 소리로 울었습니다.
S2: 소리를 지르며 짜증을 냈습니다.
S3: 누가 말을 걸어도 아무 말도 하지 않았습니다.
○ 화가 났을 때의 해결 방법 알아보기
S: 아니요!
S: 빨리 화를 풀어야 합니다.
S: 네.(OX퀴즈를 한다.)
5′
※화나거나 속상했던 경험을 충분히 생각하고 회상하여 말할 수 있도록 한다.
★OX퀴즈-PPT
※머리 위로 손을 들어 O/X를 표시하게 한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
발견하기
T: 다음으로는 자기 자신에게 화가 나고 속상할 때에 어떻게 하면 좋을지 맞춰봅시다.
T: 시험 점수가 좋지 않아서 속상해요. 이럴 땐 그럼 어떻게 해야 할까요?
T: 맞아요! 더 열심히 해서 다음에 좋은 점수를 받으면 그 땐 행복하게 웃을 수 있을 거예요.
○ 화가 났을 때와 즐거웠을 때의 다른 점 알아보기
T: 화가 났을 때와 즐거웠을 때 여러분의 표정이나 행동이 어떻게 다른지 말해볼까요?
T: 맞아요. 그럼 선생님이랑 그림을 보면서 그림 속의 친구들은 어떤 마음일지 살펴보기로 해요. 친구들이 즐거워 보이면 ‘웃는 표정’을 화나고 속상해 보이면 ‘찡그린 표정’ 막대를 들어주세요.
T: 우리 반 모두 잘하는군요! 그럼 우리는 어떻게 생활해야 할까요?
받아쓰기를 많이 틀려서 속상했는데, 매일 연습을 해서 잘 하게 되었습니다. (O)
시험 점수가 좋지 않아서 속상해요. 이제 열심히 공부하지 않겠습니다. (X)
S: 더 열심히 공부해야 합니다.
○ 화가 났을 때와 즐거웠을 때의 다른 점 알아보기
S1: 화가 났을 때는 얼굴이 찡그려지고, 즐거울 때는 활짝 웃어서 얼굴이 예뻐 보입니다.
S2: 화가 났을 때는 친구들이 밉고, 즐거울 때는 친구들이 좋습니다.
친구와 공기놀이를 한다.
친구가 놀려 화가 났다.
내가 놀고 있던 공을 친구가 빼앗아갔다.
밤에 편안하게 잠을 잔다.
엄마가 전화를 하는데 옆에서 아이가 크게 울고 있다.
S: 네.(그림을 보고 그림 속 인물의 감정에 해당하는 표정 막대를 든다.)
S1: 즐겁게 생활합니다.
S2: 웃는 얼굴로 지냅니다.
3′
★그림자료-PPT
★웃는 표정, 찡그린 표정 막대 -개인당 한 개씩
▷ 활동3: 웃음이 꽃피는 나무
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
응용하기
학습활동3
학습정리
○ 즐겁게 생활하면 좋은 점과 즐겁게 생활하기 위해 할 수 있는 일 말하기
T: 지금부터 각자 이 나뭇잎에 즐겁게 생활하면 좋은 점과 즐겁게 생활하기 위해 할 수 있는 일을 한 가지씩 적어서 모둠나무에 붙여보도록 해요. 다 쓴 친구들은 더 많은 나뭇잎을 써도 좋아요.
T: 다 했나요?
T: 1모둠, 모둠장이 나와 발표해 볼까요?
T: 잘했어요. 그럼 모둠나무를 칠판에 있는 우리반 나뭇가지에 붙여주세요.
T: (나머지 모둠도 차례로 진행한다.)
◎ 학습정리하기
T: 우리반 친구들의 힘으로 나무가 이렇게 예쁘게 변했네요. 우리반 나무가 그 보답으로 여러분이 즐겁게 생활하는데 가장 중요한 것을 알려준다고 해요. 다같이 나무를 불러볼까요?
T: (나무기둥에 붙어있던 종이문을 연다.) 이게 뭐죠?
T: 나무가 하고 싶은 말이 무엇인지 알 것 같나요?
T: 네, 우리반 친구들이 나무의 마음을 잘 이해한 것 같네요.
○ 즐겁게 생활하면 좋은 점과 즐겁게 생활하기 위해 할 수 있는 일 말하기
S: (나뭇잎 색종이에 즐겁게 생활하면 좋은 점과 즐겁게 생활하기 위해 할 수 있는 일을 한 가지씩 적어 모둠나무에 붙인다.)
S: 네!
S1: 친구들이 나를 좋아하게 됩니다. 부모님이나 선생님께 칭찬을 받습니다. 늘 웃으니까 얼굴이 예뻐집니다.
S1: (칠판에 모둠나무를 붙이고 들어간다.)
S: (칠판에 붙어있는 우리반 나무를 완성한다.)
◎ 학습정리하기
S: 나무야, 궁금해!
S: 웃는 얼굴이요.
S: 매일 매일 웃는 얼굴로 즐겁게 생활해야 한다고 말해준 것 같습니다.
9′
5′
★나뭇잎 모양 색종이, 모둠나무(모둠별), 우리반 나무(전체)
★실물화상기
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
다음차시예고
T: 그럼 끝으로 ‘미소’를 한 번 더 부르면서 수업을 마치겠어요.
◎ 다음차시 예고하기
T: 잘했어요. 다음 시간에는 주사위 놀이를 통해 건강하게 생활하는 태도를 길러보도록 하겠습니다.
S: (‘미소’를 부른다.)
◎ 다음차시 확인하기
S: 네, 감사합니다!
★‘미소’동요
-영상자료
※아이들이 만든 찰흙작품(얼굴표정) 사진을 이어 영상으로 만들어 노래와 함께 보여준다.
※ 판서계획
※ 단원: 4.건강하게 생활해요
※ 학습문제: 화내지 않고 즐겁게 생활해 봅시다.
▷ 활동1: 이럴 땐 즐거워요, 이럴 땐 화가 나요.
▷ 활동2: 아하, 화가 날 땐 이렇게!
▷ 활동3: 웃음이 꽃피는 나무
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
화내지 않고 즐겁게 생활하는 방법을 알고 이를 실천할 수 있다.
상
화내지 않고 즐겁게 생활하는 방법을 알고 이를 실천할 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰법 및 체크리스트
중
화내지 않고 즐겁게 생활하는 방법을 알지만 이를 실천하지 못한다.
하
화내지 않고 즐겁게 생활하는 방법을 알지 못한다.

키워드

1학년,   지도안,   슬기로운,   생활,   즐겁게