아동건강교육

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아동건강교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

~10세 사이에서 발생)- 규칙에 대한 일반적인 존중을 나타내고, 규칙은 절대적이고 고정된 것이며 바꿜 수 없는 것으로 생각하는 도덕적 실재론을 나타낸다
- 의도보다는 결과에 의해 도덕성을 판단하는 객관적 책임의 특성을 나타낸다.
- 규칙을 깨뜨리면 부모,교사 또는 신으로부터 반드시 처벌이 뒤따른다는 내재적 정의 개념을 갖고 있다.
3, 자율적 도덕성 단계
- 10~11세가 되면 도덕발달 두 번째 단계가 시작.
- 규칙은 상호 협의에 의해서 고칠 수 있다고 생각하며, 결과보다는 의도를 고려하여 도덕적 판단을 하는 주관적 책임의 특성을 나타낸다.
#피아제의 인지발달 이론
단계
시기
연령
특징
주요 과업
주요개념 획득
1
감각 운동기
0-2세
직접적인 신체감각과 경험을 통해 화경의 이해
자신과 외부대상을 구별하지 못함
6개의 하위단계로 다시 구분됨
자기와 환경의 구분
대상영속성(어떤 대상이 시야에서 사라지더라도 계속 존재한다고 믿는 것)의 형성 시작
2
전조작기
2-7세
언어습득으로 상징적 개념 활용
자기중심적이며 물활론적 관점 소유
언어 사용
분류(대상을 일정한 특징에 따라 다양한 범주로 나누는 능력)
3
구체적 조작기
7-11세, 12세
다양한 변수를 고려하여 상황과 사건을 파악
다른 사람의 관점에서 사물을 이해하고 공감

현실 인지도덕 판단
동일성(원래의 양에 가감하지 않으면 같은 양)

4
형식정 조작기
11, 12세-16세
사물에 존재하는 방식과 기능하는 방식에 대해 추상적 사고
교과 학습
추상적인 합리화(구체적인 사물이 아닌 추상적인 사고로 자신과 타인이 다름을 인지함)