현대사회와 교원의 전문성

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현대사회와 교원의 전문성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

물론이고 교사가 긍지와 자부심을 가지고 교육활동에 전념할 수 있는 여건 조성을 통해 이루어질 수 있다고 본다. 이러한 관점에서 교원정책에의 몇 가지 시사점을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 직전 교육인 교사양성 과정에서부터 확고한 교직관을 확립할 수 있도록 교육과정을 개발하고, 이를 운용할 수 있는 교수진용이 짜여져야 한다.
둘째, 현직 연수과정에서 교수·학습지도 기술 뿐 아니라 지식기반사회에서 요구되는 정보화 능력이나 외국어 구사 능력, 의사소통 및 조정 능력에 관한 연수 프로그램이 강화되어야 한다.
셋째, 교사들로 하여금 행정적인 지위로 몰아가는 승진 지향적 구조로부터 탈피하여 교단에서 학생들을 가르치고 지도하는 활동에 더 매력을 느낄 수 있도록 현행 교원자격제도와 교육공무원 승진 기준을 교수teaching 중심으로 개편할 필요가 있다.
넷째, 전문직으로서의 교직의 위상을 확립할 수 있도록 연수 결과라든지 석·박사 학위 취득 등을 반영하는 보수체제 개편이 조속히 이루어져야 한다.
다섯째, 교사들로 하여금 교수·학습활동에 전력 투구할 수 있도록 OECD 수준의 쾌적한 교육여건이 마련되어야 한다.
여섯째, 인간 영혼의 조각가로서 교육활동에 자부심을 가지고 보람을 느낄 수 있도록 교사들에게 힘을 실어empowerment 주고 직무 의욕을 높여 나가는 동시에 교직을 선망의 대상으로 여기는 사회적 풍토 조성 노력이 병행되어야 한다.
끝으로 교사들도 사회 변화와 거기에서 요청하는 자질의 습득과 수요자의 요구와 필요에 민감한 발빠른 변신과 구도자적 자세를 가지고 전문적 자질 향상에 힘써야 할 것이다.