전통예절 교육의 필요성

본문내용

통한 효 교육은 주로 창의적 재량활동을 통하여 가능하다.
효와 관련된 체험학습이나 주제탐구 활동 등을 통해서 효행활동을 직접 체험하거나, 우리 고장의 효행 관련 우수 사례들을 탐구하여 알아보는 활동 등이 있다.
특히 학교에서는 어버이날 등의 효행 중점 실천 기간을 이용하여 이벤트성 행사로 위문 및 방문 활동을 펼쳐 나갈 수도 있을 것이다.
효 교육의 방법 - 특별 활동을 통한 지도 방법
특별활동의 5개 영역, 즉 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등의 5개 영역에 걸쳐 효 교육이 이루어질 수 있다. 자치활동의 학급회, 계발활동 및 준거집단 등의 활동에서 의제를 정하여 토의 후 실행 할 수 있다.
특히 행사활동의 글짓기 대회, 독후감 쓰기 대회, 그림 그리기 대회, 편지 쓰기 대회, 우수 실천 사례 발표회, 웅변대회 등을 이용하여 지도할 수 있다.
효 교육의 방법 - 생활 지도를 통한 지도 방법
효행의 지식과 행동은 실제로 다를 수도 있다. 그러므로 자기 자신의 마음속 깊은 곳에 효행에 관한 사상을 깊이 인식하고 있고, 그에 대한 행동을 당연한 윤리로 어색함이 없게 할 때 효행의 내면화 또는 생활화가 이루어진다.
또한 효도는 이론보다 실천이 중요하다. 그 실천 방향은 먼 곳에서 찾지 말고 자기 부모를 잘 모시는 데서부터 출발해야만 한다.
효는 이론이 아니라 행동이다. 때문에 효를 이야기함에 있어서 이론적 체계보다는 효에 관한 감동적 일화를 엮어 가는 것이 효과적이라고 할 수 있다.
참다운 효 교육은 도덕을 가르치고 배우는데 있는 것이 아니라 도덕을 행하고 생활화하는데 그 목적이 있고 진가가 있는 것이다. 따라서 생활 속에서의 효 교육을 충실히 수행해 나가기 위해서는 실천 가능한 과제를 설정한 후 일상 생활에서 이를 잘 실천할 수 있도록 지도해야 한다.
효행 생활의 습관화를 위한 프로그램으로는 첫째, 학교와 가정이 협력하여 가계 알기, 기본 생활 예절 실천 지도 등을 들 수 있다.
둘째, '우리 고장의 얼'판의 설정 운영, 명상의 시간 운영, 효경 일기 쓰기, 효경 사례 발표회, 효행 10훈 등을 들 수 있다.
학생들이 효행을 생활화할 수 있도록 지도하기 위해 가장 중요한 것은 단편적인 효 교육 지도보다 교사의 지속적인 관심과 애정일 것이다.
따라서 모든 교과의 교사는 학생과 자주 개별 면담을 하고, 가정과 협력 체제를 구축하여 연중 체계적인 효 교육을 실시해야 할 것이다.