목차
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발달의 요인
기본개념
학습에 영향을 미치는 요소
교수․학습에 미친 영향
교사의 역할
상징놀이
언어
도덕성 발달
공통점
차이점
결론
발달의 요인
기본개념
학습에 영향을 미치는 요소
교수․학습에 미친 영향
교사의 역할
상징놀이
언어
도덕성 발달
공통점
차이점
결론
본문내용
만의 생각을 표현하는 것이 아니라, 문제해결을 위한 사고의 도구라고 생각하였다.
둘째, 피아제가 성숙된 형태의 사고 발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호 작용을 강조한 반면, 비고츠키는 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다.
셋째, 피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 '독립적 발견자'로 보는 반면, 비고츠키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다.
결론
두 이론은 인간의 발달에 동시적으로 작용하고 있다는 점이다. 어느 한 부분의 이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문이다. 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 이밖에도 여러 가지가 있지만 아동의 발달에 피아제와 비코츠키는 빠질 수 없을 것이다
둘째, 피아제가 성숙된 형태의 사고 발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호 작용을 강조한 반면, 비고츠키는 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보았다.
셋째, 피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 '독립적 발견자'로 보는 반면, 비고츠키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다.
결론
두 이론은 인간의 발달에 동시적으로 작용하고 있다는 점이다. 어느 한 부분의 이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문이다. 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 이밖에도 여러 가지가 있지만 아동의 발달에 피아제와 비코츠키는 빠질 수 없을 것이다
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