몬테소리

소개글

몬테소리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

 몬테소리 교육의 목적
 몬테소리의 사상 및 교육원리
 유아의 정신 내적 발달 양상

본문내용

아는 더욱 구조화되어지고 성장하게 된다. 결국 유아는 집중력이 강한 활동에서 즐거움을 느끼며 만족감을 갖고 수행한다.
(4)의지의 발달
네 번째 원리로는 의지의 발달이 이다. 의지는 주의력이나 집중력의 향상과 더불어 나타난다. 몬테소리는 유아의 의지발달에 세 단계가 있음을 관찰하였다.
첫 단계에는 활동의 반복이 나타나기 시작했다.
반복은 특정한 것에 주의를 하고 그에 대한 집중적인 연습의 정도에 달려 있다.
두 번째 단계는 자기 훈육이다.
유아는 자신의 작업에서 독립심과 자기 확신감을 얻은 이후에 어떻게 생활할 것인가 하는 자기 훈육을 시작한다. 인간으로서 자신의 자유를 위하여 먼저 자기 훈육을 하게 되고 자기 훈육은 자신에 대한 자각과 침착성을 야기 시킨다.
마지막 단계는 순종이다.
순종은 자연적인 현상이며, 자연스러운 성숙의 오랜 과정의 결과로써 생겨난다.
몬테소리 이론에서 순종은 인가의 자연적 특성으로 언급하고 있다. 이러한 자연적 특성은 인간의 삶과 사회를 연결시킴으로써 인지적 순종이 되도록 한다. 데니슨은 인지적 순종과 유아의 협력은 유아와 성인과의 유대관계를 바람직하게 진행시키는 좋은 방법이라고 보았다.
(5) 상상력과 창의력
다섯 번째 자연법칙은 유아의 상상력과 창의력을 발달시키는 데 두고 있다. 환경은 아름답고 조화로워야 하며, 유아가 지각을 구성할 수 있는 현실에 바탕을 두어야한다.
몬테소리가 강조한 이 선택 능력에는 세 가지 특성이 요구되는데
첫째, 뛰어난 주의집중력
둘째, 상당한 정도의 판단력에 대한 자율성과 독립성
셋째, 진실과 현실을 쉽게 받아드리는 자연스런 신념 등이다.