목차
제 1부. 세상을 향한 첫걸음
제 2부. 아이는 과학자로 태어난다
제 3부. 애착
제 4부. 언어습득의 비밀
제 5부. 육아의 키워드, 기질
제 2부. 아이는 과학자로 태어난다
제 3부. 애착
제 4부. 언어습득의 비밀
제 5부. 육아의 키워드, 기질
본문내용
와 바램을 인정한다.
2단계 : 현재의 상황을 인식시킨다.
3단계 : 가능한 대안을 제시한다..
4단계 : 마지막 선택을 제시한다..
▶ 반응이 느린 아이도 부모의 세심한 배려가 요구된다.
느린 아이의 경우 부모가 조급증을 내면 아이는 더 위축되며 스트레스 받으면 부정적 방향으로 나아간다.
최영희 교수는, '느려서 나쁘다는 생각이 들면 아이는 위축되고 자존감이 낮아진다. 2~3세에 만들어지는 자존감 형성에 지대한 영향을 끼치게 된다'고 하였다.
▶ 순한 아이
순한 아이의 경우, 새로운 환경에 약간의 망설임이 있지만 엄마나 선생님의 말에 잘 따르고 남을 배려할 줄 아는 아이다. 다빈이의 경우, 집에 돌아오면 고집스러운 모습을 보이는 데, 2~3세가 자기 주장을 강하게 펴는 것은 자연스러운 것이다.
순한 아이를 훈육할 때, 항상 부모의 말에 따르도록 하는 것은 좋지 않다고 경고한다.
최영희 교수는, '자율감, 주도성을 꺾게 되고, 결국은 부모의 말을 듣겠지만 부모의 말을 다 듣도록 하는 것이 좋은 건 아니다'라고 한다.
아이들이 나타내는 기질에는 절대적인 옳고 그름이 없다.
어린이집 앞마당에 고양이가 출연한 모습을 보고, 기분변화가 심한 승빈이도 굉장한 집중력을 나타내기도 한다.
기질에는 장점과 단점이 없다. 어떻게 키워주느냐에 따라 얼마든지 다른 모습으로 자랄 수 있다. 아이에게 가장 중요한 것은 타고난 기질이 아니라 이 세상을 잘 헤쳐나갈 수 있도록 가지고 있는 기질의 장점을 잘 살려주어 올바른 방향으로 이끌어주는 것이다.
중요한 것은, 장점과 단점이 공존하는 아이의 개성과 놀라운 가능성, 무궁무진한 잠재력을 키워주는 것이다.. 여기에 기질의 중요성이 있다.
※ 마지막 5부 기질을 보고 아이의 독특한 행동방식은 기질의 차이 때문이라는 것을 알았다. 다른 외모를 가지고 태어나듯이 다른 기질을 갖고 태어난다는 것 어떻게 받아들이고 키워주느냐에 따라 성격의 형성에 막대한 영향을 미친다는 것을 알았다.
까다로운 아이, 순한 아이, 반응이 느린 아이...
우리집은 3남매이다. 언니, 나, 늦둥이 남동생..
같은 배에서 태어났음에도 불고하고, 그리고 똑같지느 않더라도 비슷한 환경에서 자랐을 우리 삼남매의 성격이 다 다른 것도 기질 때문이었구나라는 생각이 들었다. 엄마에게 난 어떠했냐고 여쭈어보자 ‘순했어’라고 하였다. 그러고 보니 ‘어린 다빈이’가 나의 예전 모습과 많이 비슷하다는 생각이 들었다. 언니랑 남동생은 ‘까다로운 아이’에 더 가까울 것 같다. 언니의 어릴 적을 못봐서 잘 모르겠지만 남동생만큼은 확실하다. 하는 것이 완전히 승빈이다. 엄마의 말씀에 의하면 언니랑 남동생은 하는 짓이 비슷하다니까.. ^^
다행히도 현명한 부모님 덕에 모두 무리없이 말썽부리지 않고, 컸고, 크고 있다. 부모는 이렇게 타고난 기질을 잘 가꾸어 장점으로 만들어 주는 것. 새삼스레 다시 한 번 부모님의 노고에 감사드리며, 나도 그런 부모가 되어야지 생각하며, 아이의 단점을 아이만의 독특한 개성이 돋보이는 장점으로 바꾸는 개성교육의 개발이 필요함을 느낀다.
2단계 : 현재의 상황을 인식시킨다.
3단계 : 가능한 대안을 제시한다..
4단계 : 마지막 선택을 제시한다..
▶ 반응이 느린 아이도 부모의 세심한 배려가 요구된다.
느린 아이의 경우 부모가 조급증을 내면 아이는 더 위축되며 스트레스 받으면 부정적 방향으로 나아간다.
최영희 교수는, '느려서 나쁘다는 생각이 들면 아이는 위축되고 자존감이 낮아진다. 2~3세에 만들어지는 자존감 형성에 지대한 영향을 끼치게 된다'고 하였다.
▶ 순한 아이
순한 아이의 경우, 새로운 환경에 약간의 망설임이 있지만 엄마나 선생님의 말에 잘 따르고 남을 배려할 줄 아는 아이다. 다빈이의 경우, 집에 돌아오면 고집스러운 모습을 보이는 데, 2~3세가 자기 주장을 강하게 펴는 것은 자연스러운 것이다.
순한 아이를 훈육할 때, 항상 부모의 말에 따르도록 하는 것은 좋지 않다고 경고한다.
최영희 교수는, '자율감, 주도성을 꺾게 되고, 결국은 부모의 말을 듣겠지만 부모의 말을 다 듣도록 하는 것이 좋은 건 아니다'라고 한다.
아이들이 나타내는 기질에는 절대적인 옳고 그름이 없다.
어린이집 앞마당에 고양이가 출연한 모습을 보고, 기분변화가 심한 승빈이도 굉장한 집중력을 나타내기도 한다.
기질에는 장점과 단점이 없다. 어떻게 키워주느냐에 따라 얼마든지 다른 모습으로 자랄 수 있다. 아이에게 가장 중요한 것은 타고난 기질이 아니라 이 세상을 잘 헤쳐나갈 수 있도록 가지고 있는 기질의 장점을 잘 살려주어 올바른 방향으로 이끌어주는 것이다.
중요한 것은, 장점과 단점이 공존하는 아이의 개성과 놀라운 가능성, 무궁무진한 잠재력을 키워주는 것이다.. 여기에 기질의 중요성이 있다.
※ 마지막 5부 기질을 보고 아이의 독특한 행동방식은 기질의 차이 때문이라는 것을 알았다. 다른 외모를 가지고 태어나듯이 다른 기질을 갖고 태어난다는 것 어떻게 받아들이고 키워주느냐에 따라 성격의 형성에 막대한 영향을 미친다는 것을 알았다.
까다로운 아이, 순한 아이, 반응이 느린 아이...
우리집은 3남매이다. 언니, 나, 늦둥이 남동생..
같은 배에서 태어났음에도 불고하고, 그리고 똑같지느 않더라도 비슷한 환경에서 자랐을 우리 삼남매의 성격이 다 다른 것도 기질 때문이었구나라는 생각이 들었다. 엄마에게 난 어떠했냐고 여쭈어보자 ‘순했어’라고 하였다. 그러고 보니 ‘어린 다빈이’가 나의 예전 모습과 많이 비슷하다는 생각이 들었다. 언니랑 남동생은 ‘까다로운 아이’에 더 가까울 것 같다. 언니의 어릴 적을 못봐서 잘 모르겠지만 남동생만큼은 확실하다. 하는 것이 완전히 승빈이다. 엄마의 말씀에 의하면 언니랑 남동생은 하는 짓이 비슷하다니까.. ^^
다행히도 현명한 부모님 덕에 모두 무리없이 말썽부리지 않고, 컸고, 크고 있다. 부모는 이렇게 타고난 기질을 잘 가꾸어 장점으로 만들어 주는 것. 새삼스레 다시 한 번 부모님의 노고에 감사드리며, 나도 그런 부모가 되어야지 생각하며, 아이의 단점을 아이만의 독특한 개성이 돋보이는 장점으로 바꾸는 개성교육의 개발이 필요함을 느낀다.
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