놀이의 이해

소개글

놀이의 이해 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

질 염려는 없는가?
② 책상이나 교구장의 형태는 어린이가 사요하기에 안전한가?
③ 출입문의 형태나 크기는 많은 어린이가 이용하기에 안전한가?
④ 놀이실의 난방 시설은 안전한가? 화재의 위험은 없는가?
⑤ 교사가 놀이실 전체를 한눈에 바라볼 수 있도록 공간 배치가 되어 있는가?
⑥ 망가지거나 위험한 놀이 시설이나 놀잇감은 없는가?

(5) 융통성과 변화
놀이실 공간은 1개월에 1, 2회 정도 재구성하거나 놀이실의 일부에만 주어서
다양 하면서도 안정감 있는 환경을 제공해야함.(자주 바꾸면 어린이 정서 안정을 해칠 수 있음)

2. 놀이 영역 배치

1) 놀이실 영역에 따라 구분, 배치함으로써 효과

① 각 놀이간의 경계가 뚜렷해지므로 다른 놀이를 하는 어린이의 방해를 받지 않고 오랜 시간 동안 놀이에 몰두할 수 있다.
② 각 영역별로 놀이를 하는 데 필요한 놀잇감과 공간이 제공되어서 어린이가
좀 더 발전된 형태의 놀이를 할 수 있다.
③ 각 영역에 제공된 여러 종류의 놀이 중에 어린이가 원하는 놀이를 스스로 선택 하게 되므로 의사 결정 능력과 자율성 및 독립심이 증진된다.

2) 놀이 영역의 배치에서 유의할 점

① 놀이의 활동성과 소음을 기분으로 하여 정적 놀이 영역(언어영역, 과학
영역 등)과 동적놀이 영역(음률 영역)으로 구분해서 배치
② 한 영역에서 다른 영역으로 이동하기 쉽도록 통로를 만들어야 함.
③ 서로 연관되는 놀이 영역은 인접하게 배치하여 놀이 효과를 높인다.
④ 각 놀이 영역을 구분짓기 위해서 책꽂이, 교구장 및 칸막이를 L, U형으로 설치
⑤ 놀이 영역의 명칭을 글씨나 그림으로 표시하여 각 영역에 붙인다.
⑥ 놀이 영역의 배치는 필요에 따라 변결시킬 수 있도록 한다.
⑦ 놀이실의 공간 배치는 교사가 어린이를 돌보고 지도하는 데 불편함이 없도록 한다.
⑧ 놀이실의 출입구 가까이에는 영역 배치를 피하도록 한다.
⑨ 각 놀이 영역의 특징을 고려하여 적절한 장소에 알맞은 공간을 제공한다.


(1) 영아기 어린이를 위한 놀이 영역 배치

① 역할놀이 영역
사실적인 인형이나 봉제 도물 인형, 예를 들어 머리카락과 움직이는 눈을 가진
인형, 어린이에게 친숙한 동물 인형과 가볍고 어린이 손에 맞는 손인형, 사실적으로 보이는 가구, 소꿉 그릇, 전신을 볼 수 있는 거울 등이 제공되어야 한다.
② 쌓기놀이 영역
블록 탐색하고 단순한 탑쌓기, 한 줄로 늘어 놓기, 다리 만들기 등은 가능.
기본형태는 가볍고 커다란 블록을 충분한 수량을 제공함.
실제 형태와 유사한 장난감 자동차, 동물 모형 등의 소품을 제공.
③ 탐색. 조작 놀이 영역
소근육을 사용하는 놀잇감, 흥미있는 것을 탐색하는 놀잇감, 분류 능력을 기를 수 있는 놀잇감 등을 제공
④ 창의적 놀이 영역
종, 딸랑이, 트라이앵글, 북, 탬버린 등을 제공하고 크레파스, 그림물감과 붓, 찰흙,색종이, 끝이 두딘 가위 등을 제공.
⑤ 대근육 운동 놀이 영역
낮은 오르기 기구, 미끄럼틀, 계단, 흔들배, 탈 수 있는 놀잇감, 밀고 당기는 놀잇감 (인형 유모차), 모래와 물 놀이 놀잇감 등을 제공.
⑥ 언어놀이 영역
짧고 단순한 이야기, 선명한 색깔과 단순한 형태의 그림책, 입체책, 헝겊책 등이 적합.
(2)유아기 어린이를 위한 놀이 영역 배치

① 쌓기놀이 영역
활동적이며 소음이 발생하는 영역이므로 정적 놀이 영역과는 떨어진 곳에 역할놀이 영역과 인접한곳에 배치.
② 역할놀이 영역
여러 가지 역할을 가작화하는 활동적인 놀이를 많이 하므로 동적놀이 영역과
인접하게 배치.
③ 조작놀이 영역
어린이가 소근육을 이용하여 조작, 구성, 게임 등의 정적인 놀이를 조로 하므로 어린이들의 왕래가 많지 않은 조용한 장소에 배치.
④ 언어 영역
어린이들이 방해를 받지 않고 안정된 분위기에서 읽고, 쓰고, 말하고, 듣는 놀이를
할 수 있도록 배치.
⑤ 미술 영역
왕래가 많지 않은 조용한 곳과 수돗물 가까이 배치.
⑥ 수놀이 영역
활동에 몰두할 수 있도록 밝고 조용한 장소에 배치.
⑦ 과학 영역
조용하고 햇빛이 잘 들며, 물의 공급을 쉽게 받을 수 있도록 수도 시설 가까이에 배치.
⑧ 음률 영역
발생하는 소리와 움직임 다른 놀이를 방해하지 않도록 특별히 배려해야 하고 정적
놀이 영역과 멀리 떨어진 곳에 배치,
⑨ 물놀이 영역
실내외에 설치할 수 있는데 수도 시설 가까운 곳에 통로를 피하여 배치하며 배수
처리가 용이한 곳이 적합.
⑩ 모래놀이 영역
실내 놀이실에 설치하는 경우, 어린이들의 왕래가 많지 않은 장소에 배치하며 모래를쉽게 치울 수 있도록 바닥에 비닐 깔개를 깐다.
⑪ 목공놀이 영역
왕래가 많지 않는 곳과 정적 놀이 영역과 격리된 장소에 배치.
⑫ 요리 영역
싱크대나 수도 시설 가까운 곳에 배치.(간식용 책상 준비)
⑬ 대근육 활동 영역
언어 영역이나 조작놀이 영역과 같이 정적인 영역에서 머리 떨어진 곳에 배치.
제1절 역할놀이① 역할놀이의 개념역할놀이는 구조화된 교육활동이 아니고 놀이활동이기 때문에 ‘하고싶다’는 유아의 요구에 따라 부담 없이 즐기는 놀이가 되도록 지도해야 한다. 이와 같은 놀이를 피아제(J. Piaget)는 상징놀이(symbol ic play)라고 하였고, 스밀란스키(S. Smilansky)는 사회극적 놀이(sociod ramatic)라고 하였으며, 가베이(C. Garvey)는 가장놀이(pretend play)라고도 하였다.② 역할놀이의 교육적 가치㉠ 유아의 지적발달 및 언어발달을 촉진시킨다.㉡ 유아의 사회화 기술을 증진시킨다.㉢ 억압된 감정을 해소 시켜주고 정서적인 안정감을 느끼게 해준다.㉣ 창의력을 신장시킨다.
쌓기 놀이
교육목표
건축놀이의 기본인 쌓기는 아이들에게 주의력과 집중력, 그리고 무게 중심을 알게 합니다.
복잡한 건축놀이에 앞서 단순한 쌓기를 통해 인내심을 기르게 합니다.
준비물
6가베
활동 방법
중심을 잡아가면서 쌓기를 하여야 하기 때문에 양손을 다 사용하여 무너지지 않게 쌓아 봅니다.입체 건축 쌓을 때 필요한 인내심을 기르기 위한 놀이입니다.

키워드

놀이,   이해