목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 폭력에 대한 이해
1. 폭력, 학교 폭력, 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 배경-사회적 역사적 맥락
3. 청소년 폭력의 원인과 발생과정
4. 청소년 폭력의 실태
Ⅲ. 청소년 폭력에 대한 대책
1. 실천에 앞서서 살펴보아야 할 전제들
2. 학교내에서의 폭력성 중재 방안 : 공격성을 중심으로
Ⅱ. 청소년 폭력에 대한 이해
1. 폭력, 학교 폭력, 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 배경-사회적 역사적 맥락
3. 청소년 폭력의 원인과 발생과정
4. 청소년 폭력의 실태
Ⅲ. 청소년 폭력에 대한 대책
1. 실천에 앞서서 살펴보아야 할 전제들
2. 학교내에서의 폭력성 중재 방안 : 공격성을 중심으로
본문내용
장면에 대한 이해와 대범한 대처 양식을 습득시킴으로써 공격적 행위의 중재효과를 얻을 수 있다.5) 인지적 정서적 역할의 수용 - 공격성을 타인의 역할과 관점을 수용하는 능력의 부족에서 온다고 보고 이러한 능력을 길러줌으로써 공격성을 중재할 수 있다.마. 공격성의 유형과 동기화 1) 반응성 공격성 - 통제가 어렵고, 불규칙하며 높은 정서적 반응을 함께 보이는 특성- 사회정보처리기술, 정서적 조절 전략을 통해 공격성을 효과적으로 중재2) 호전적 공격성(도구적공격성) - 감정적 반응이 낮으며 사회적 지배권으로 사용되는 공격성- 행동조정기법, 사회기술훈련, 사회문제해결방법을 통해 공격성을 효과적으로 중재
Ⅳ. 나가는 말
청소년 폭력이란 개인적 요인, 가정적 요인, 학교 요인, 사회적 요인 등 여러 요인으로부터 복합적으로 이루어진 결과물이다. 따라서 그 실천적 대안의 마련은 어느 한 분야, 한 장면으로부터 나올 수 없는 근원적이고 다중적인 성격을 띠고 있어 해결 방안을 제시하기는 용이한 일이 아니다.그동안 우리는 청소년 폭력 문제를 해결하기 위해 오랫동안 노력해오면서 그 원인규명에는 어느 정도 성공을 거두었다고 할 수 있지만 그 실천 전략의 구안과 수행에는 부족했던 것이 사실이다.이제 청소년 폭력 문제의 해결을 위해 사회구성원 모두의 의견이 수렴되어 구체적인 실행계획을 갖고 실천할 단계에 와 있으며 그 중에서도 학교장면을 중심으로 한 예방과 치료 방안의 구안과 실천이 가장 중요하며 아울러 폭력에 대한 우리의 관성적 의식과 태도의 변화가 함께 이루어진다면 청소년폭력 문제 해결에 크게 이바지할 것으로 기대된다.
Ⅳ. 나가는 말
청소년 폭력이란 개인적 요인, 가정적 요인, 학교 요인, 사회적 요인 등 여러 요인으로부터 복합적으로 이루어진 결과물이다. 따라서 그 실천적 대안의 마련은 어느 한 분야, 한 장면으로부터 나올 수 없는 근원적이고 다중적인 성격을 띠고 있어 해결 방안을 제시하기는 용이한 일이 아니다.그동안 우리는 청소년 폭력 문제를 해결하기 위해 오랫동안 노력해오면서 그 원인규명에는 어느 정도 성공을 거두었다고 할 수 있지만 그 실천 전략의 구안과 수행에는 부족했던 것이 사실이다.이제 청소년 폭력 문제의 해결을 위해 사회구성원 모두의 의견이 수렴되어 구체적인 실행계획을 갖고 실천할 단계에 와 있으며 그 중에서도 학교장면을 중심으로 한 예방과 치료 방안의 구안과 실천이 가장 중요하며 아울러 폭력에 대한 우리의 관성적 의식과 태도의 변화가 함께 이루어진다면 청소년폭력 문제 해결에 크게 이바지할 것으로 기대된다.
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