인간행동과 사회환경 기말요점정리

목차

인간행동과 사회환경 기말요점정리

본문내용

-자기평가와 관련된 사고유형으로 대처노력의 질과 효과성에 중요한 영향
26. 동화와 조정
-A: 환경으로부터 정보를 수집하여 자신의 현존하는 사고방식에 통합시키는 것
-B: 외적 사건과 대상의 실질적 속성을 고려하고 그 속성에 맞게 자신을 조정해 나가는 것
27. 전조작기
-삐아제의 인지발달 단계 중 2세~6세까지의 발달단계로 전개념적 사고와 직관적 사고의 특징이 나타나는 인지발달 단계
28. 형식적 조작기
-삐아제의 인지발달 단계 중 11세~15세까지의 발달단계로 논리적, 추상적, 과학적 사고의 특징이 나타나는 인지발달의 단계
29. 소집단 이론의 기본가정
-한 집단에서 사람들이 갖는 역할, 지위, 경험은 그 사람의 일부가 되고, 다른 집단과의 활동에서도 나타난다
-인간의 성격은 주로 집단에서 일어나는 다른 사람과의 상호작용에 참여함으로써 발달, 성장, 변화, 수정된다.
-소집단에서 의미있는 경험을 서로 공유함으로써 성원 상호간의 이해 증진시킨다.
30. 소집단이론의 집단발달에서 초기단계
-첫모임에서 시작되는 초기단계에서 성원들은 타인에 대한 관심보다는 자신에 대한 의식이 더 강하다.
-집단지도자와 다른 성원에 대한 평가를 시도한다.
-첫만남의 탐색이 사라지고 성원들간의 신뢰, 집단규범이 생기고 집단목표를 수립한다.
31. 소집단이론의 집단발달에서 종결단계
-친숙한 성원들과의 분리에 따른 불안감이 나타난다.
-종결이 가까워지면, 성원들이 종결을 예감하고, 참여도가 낮아지고, 결속력이 저하된다.
-집단의 사회적 통제기제가 성원들의 행동통제에 미치는 영향력도 줄어든다.
32. 조직 개념
-에너지 교환을 촉진하는 체계 성원들의 집합
33. 역동적 속성
-체계는 완전한 변화나 완전한 현상유지 상태로는 존재하지 않고 지속적으로 변화를 추구함과 동시에 역동적 균형상태를 유지하려함
34. 일빈체계이론의 개인의 발달
-인간은 심리적 존재이며, 행동하는 개인은 다른 사람과 지속적으로 상징적 상호작용 교환을 함으로써 발달하고 유지된다
-개인의 행동이해를 위해서는 개인이 체계구성원으로서 참여하는 방식, 참여의 변화정도 체계의 속성등을 고려해야 한다.
-체계이론의 관점은 인간은 전체적 관점으로 이해하는 것이다.
35. 결혼적응기
-결혼에서 첫 자녀 출생이전까지로 부부체계의 형성, 확대가족 및 친구와의 관계 재형성
36. 일반체계이론의 치료개입 기법
-실연기법
-경계선 설정기법
-지시기법

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