인간관계론

소개글

인간관계론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자아정체감에 대해 설명하고, 필요한 이유에 대해 설명하시오.
2. 인간이 타인과 분화되지 않은 상태에서 자기에 대한 자각을 형성하기 위한 방안에 대해 설명하시오.

본문내용

문제와 관련된 내적 욕구라면 이성 친구를 바람직하게 사귈 수 있는 기회를 제공해 주고 의복과 관련된 외적 유혹이라면 꼭 갖고 싶어하는 유명 메이커의 제품 한 두 개 정도는 허용하는 게 필요하다. 무조건 자제시키는 것은 다른 문제를 일으킬 가능성이 있다.
셋째자녀가 자기 스스로 할 수 있는 일이 무엇인지를 파악하고 있는지 알아보아야 한다.
실패했던 일들을 재도전해서 10번 시도 중 6번 성공한 경우라면 다시 도전해 볼 여유를 갖는 게 좋으나 10번 시도해서 3번 성공한 경우라면 능력의 한계를 인식해보려고 노력하는 것도 자아 정체감 확립에 긍정적 효과를 준다.
넷째자녀가 자기 자신이 좋아하는 것이 무엇인지를 확실히 알고 있는지 살펴보아야 한다.
만일 좋아하는 대상이나 사물이 지나치게 자주 바뀌어 일관성을 찾기 어렵다면 자아 정체감을 확립해 가는 데 별로 도움이 되지 못한다.
다섯째자녀가 자신이 담당하고 있는 여러 가지 역할을 잘 구분하는지 살펴보아야 한다.
한 개인에게는 여러 가지 다양한 역할이 주어지므로 그 상황에 맞는 역할수행이 필요하다.
예를 들면, 가정에서는 아들로서의 역할을 해야 하고, 학교에서는 제자로서의 역할이나 선배, 후배로서의 역할을 해야 하고 서울에 사는 아이라면 서울 시민으로서의 역할도 수행하여야 하는데 이러한 다양한 역할간에 혼란이 오게 되면 문제가 발생한다. 좀더 자세히 설명하면, 아이는 자기 집에서 자녀의 역할을 수행할 때 가장 행복하고 편안하지만 학교에 가서는 까다롭고 지킬 것이 많은 제자 역할을 수행하여야 한다. 일반적인 학교 상황에서는 학생 역할을 잘 수행하지만, 어렵고 힘든 상황에서 자신도 모르게 집에서 하듯이 엄마에게 어리광을 피우는 듯한 행동을 하게 된다면, 이는 아들의 역할과학생의 역할이 완전히 분화되지 못해서 일어나는 현상이다. 이러한 역할 혼란은 성숙한 대인 관계를 만드는 데 부정적 효과를 가져온다.
위에서 소개한 다섯 가지 사항에 관심을 갖고 자녀와 대화한다면 우리 자녀들이 그들의 자아 정체감을 확립시켜 나가는 데 많은 도움을 줄 수 있다. 자아 정체감의 확립 과정은 대개 네 가지 수준으로 나눌 수 있는데, 그저 아무런 생각없이이것저것 도전해보다 아무 것도 성취하는 것 없이 포기하는 경우가 정체감 혼란 수준이고그다지 도전해보지 않고 부모나 선생님이 시키는대로 하는 것이 옳고 편하다는 생각에 부모나 선생님의 의견을 자기의 의견처럼 생각하고 무조건 본받는다면 이러한 경우는 정체감 유실 수준이고, 이것저것 도전을 많이 해보는 과정에서 성공도 실패도 경험하고 확고하지는않으나 자기 나름대로의 생각을 펴 보려는 의지가 있는 경우라면 정체감 유예 수준이라 하고, 많은 도전 끝에 자신의 삶의 방식을 찾아 확고한 생각으로 미래를 지향하고자 하는 경우라면 정체감 성취 수준이라 말한다. 자아 정체감은 3세 이후에서 시작하여 청년기 후기에는 확립되어야 하나 성인이 되어도 이러한 과업을 완수하지 못한 사람이 많으므로 우리들 부모들도 한 번쯤 자신의 자아 정체감에 대해 돌이켜 생각해보는 것이 유익하다.

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