영유아기 수과학교육의 문제점과 교사의 역할에 대하여 논의하시오

소개글

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목차

1. 물리적 지식과 논리 수학적 지식
2. 영유아기 수과학교육의 문제점
3. 수과학 교육에 대한 교사의 역할

참고문헌

본문내용

킬만한 환경이 주어진다면, 어린이는 수를 말하거나 쓰게 되지만 기호를 이해하는 것은 자신의 환경 속에서 구성한 정신적 구조에서만 나온다. 수 교육의 목표는 어린이가 수에 대한 구조를 구성하는 것이다. 이 구조를 직접 가르칠 수 없기 때문에 교사는 어린이로 하여금 여러 가지 상황 속에서 적극적이고 자율적으로 생각하도록 격려하는데 주의하지 않으면 안 된다. 양을 표현한 모든 종류대로의 사물과 사건에 대해 자기 나름대로 적극적으로 생각하는 어린이는 결국 수를 구성할 것이다.
참고문헌
김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003

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