학생과 함께 하고자하는 사회복지사로서 어떤 전문성이 필요한(자기관점) 학생교육권과 학생인권보장

소개글

학생과 함께 하고자하는 사회복지사로서 어떤 전문성이 필요한(자기관점) 학생교육권과 학생인권보장 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교사회복지사의 전문성
2. 학교사회복지사의 역할 - 인권보장
3. 학교사회복지사의 역할 - 학생 교육권
참고문헌

본문내용

장에 적용해보거나 실천현장에서 얻어진 지식과 기술을 보다 체계적인 이론으로 재형성하기도 한다. 따라서 학교사회복지의 실천분야는 이러한 응용실천학문이 이루어지는 장소이며 학교는 이러한 학교사회복지 학문이 검증되고 발전할 수 있는 중요한 장소이다. 학교와 학생을 대상으로 하는 학교사회복지는 교육학이나 상담학 등의 인접 학문을 응용하여 실천해 봄으로써, 학교사회복지 고유의 이론은 물론 인접학문의 이론을 검증하고 발전시킬 수 있는 이 터전을 제공한다. 따라서 학교사회사업학과 인접 학문의 발전을 위해서도 학교사회복지는 필요하며, 이를 통해서 학교사회복지는 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다.
참고문헌
홍봉선, 청소년 복지론, 양서원, 2007
한인영 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004

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