유아 언어교육을 함에 있어서 왜 총체적 언어교육 접근법을 사용해야하는가?

소개글

유아 언어교육을 함에 있어서 왜 총체적 언어교육 접근법을 사용해야하는가?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 총체적 언어교육법의 개념
2. 총체적 언어교육법의 목적
3. 총체적 언어교육법의 의의
4. 총체적 언어접근법의 특성
5. 유아 언어교육을 함에 있어서 왜 총체적 언어교육 접근법을 사용해야하는가?
참고문헌

본문내용

같은 공통적인 원칙들이 철저히 지켜지고 있다. 총체적 언어교육을 단지 과정적인 쓰기와 학급 문집을 의미하는 것으로 보는 좁은 견해와 아동이 단어를 잘못 읽는 것이나 아동이 원하는 대로 말하고 쓰는 것을 무조건 허용하는 것이라고 보는 입장은 총체적 언어 교육의 본질을 오해한 것이다. 또한 적절한 문법에 관해 고려하지 않는 것이 총체적 언어 접근법의 속성인 것도 결코 아니다. 총체적 언어교육은 그동안 추상적이고 탈상황적이며 형식적이었던 언어교육을 구체적이고 심화적이며 어린이에게 의미 있는 학습활동이 되게 함으로써 언어활동이 의미이해의 과정이 되도록 하여 유아의 사고력을 신장시키는 언어교육의 한 방법이다. 총체적 언어 학습에서는 언어의 학습과정을 단원이나 주제별로 나누지 않고 통합하여 어린이가 접하는 문맥의 풍부함을 유지하도록 하는데 중점을 둔다. 통합적 접근은 언어 과정을 자연스럽게 유지하는 가운데 치중하면서 개념학습을 가능하게 하도록 한다. 총체적 언어교육의 목적에 대해 학자마다 강조하는 면이 약간 다르지만 일반적으로 공통적인 것은 유아 스스로 구성해 나간다는 것이다.
참고문헌
개정 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로. 이경우 편저. 창지사 2001

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