영유아프로그램

소개글

영유아프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

부모와의 의사소통을 촉진하는 주제인가?
ㆍ사회적으로 중요하고 시의 적절한 주제인가?
나. 1단계 ▶ 시작 단계
① 중심 활동
ㆍ마인드 맵 혹은 개념 지도에 관한 최초 토의
ㆍ마인드 맵 혹은 개념 지도를 이용한 주제망 구성
ㆍ질문 목록표 작성
② 교사의 관심
ㆍ프로젝트 주제와 관련된 학생들의 사전 경험 내용은 무엇인가?
ㆍ그 주제에 대해 학생들이 이미 알고 있는 것은 무엇인가?
ㆍ그 주제에 대하여 학생들이 알고 싶어하는 것은 무엇인가?
ㆍ학부모들이 이 활동에 어떤 식으로 참여할 수 있는가?
③ 학생 활동
ㆍ개인적 경험 회상
ㆍ개인적 기억 묘사
ㆍ교사와 친구들과 함께 서로의 생각이나 경험을 공유함
ㆍ개인적으로 질문할 내용 찾기
다. 2단계 ▶ 전개 단계
① 중심 활동
ㆍ현장 견학 전의 예비 토의
ㆍ현장 견학
ㆍ현장 견학 후의 사후 활동
ㆍ전문가와의 만남
② 교사의 관심
ㆍ어떤 새로운 경험을 직접 학생들에게 부여할 수 있는가?
ㆍ학생들이 획득할 수 있는 새로운 이해는 무엇인가?
ㆍ어떻게 하면 교육과정의 목적을 가장 잘 실현할 수 있는가?
ㆍ개인의 흥미와 학습 욕구에 맞도록 어떻게 활동을 다양화 할 수 있는가?
③ 학생 활동
ㆍ현장 견학을 위한 준비
ㆍ현장 견학 활동 : 현장 견학 노트에 스케치
ㆍ현장 견학 추후 활동 : 스케치 해 온 것을 정교화 하기, 보고서를 쓰고 삽화 그리기, 서적을 통한 연구
ㆍ전문가 면담
라. 3단계 ▶ 정리 단계 (검토ㆍ평가의 기회)
① 중심 활동
ㆍ결론 또는 결과 발표를 통한 주변 사람들과의 공유
ㆍ지식의 내면화
② 교사의 관심
ㆍ프로젝트의 결론 및 결과를 주변 사람들과 어떻게 공유할 것인가?
ㆍ새롭게 획득한 지식의 내면화를 위해 학생들에게 가장 적합한 상상적 활동은 무엇인가?
ㆍ학생들이 주제에 관하여 잘 이해하지 못한 부분은 무엇이며, 이를 위해서는 무엇을 어떻게 하여야 하는가?
③ 학생 활동
ㆍ프로젝트 활동 과정의 모든 결과물 또는 결론을 검토함
ㆍ프로젝트 전 과정을 통해 이루어진 활동을 평가하고 전시를 위해 자신의 대표적인 작품을 스스로 결정함
ㆍ다른 사람들이 이해하고 감상할 수 있도록 프로젝트에 의한 학습을 재창조함
ㆍ그리기, 쓰기, 말하기 등을 통한 새로운 지식의 내면화
※ 참고문헌
1. 안경숙,정연희(1999), 프로젝트 접근법의 활용 , 다음세대
2. Sylvia C. Chard 저, 지옥정 역(1995), 프로젝트 접근법 (교사를 위한 실행 지침서), 창지사

키워드

프로젝트 접근법,   프로젝트 접근법