아동관찰-분석

소개글

아동관찰-분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아동이 편식을 심하게 하여 치료사와 엄마가 식습관을 고쳐주는 관찰내용
- 치료활동
- 나의 견해

Ⅱ. 주고받기 치료
- 치료활동
- 나의 견해

Ⅲ. 아동의 행동 모방을 통한 의사표현
- 치료활동
- 나의 견해

본문내용

있도록 하였다. 아동이 계속 번갈아 가면서 선택하자 보조 선생님이 아동이 볼 수 있도록 피아노와 경찰차를 들고 소리를 들려주고 선택하게 하자 아동이 경찰차를 선택하여 치료사의 도움으로 경찰차를 눌렀다. 치료사가 ‘00야, 벌레 왔다.’ 라고 말하며 새로운 장난감을 꺼내 다른 선생님에게 누르게 하고 치료사가 소리를 내었다. 치료사가 소리를 멈춘 후 아동에게 ‘선생님 줄까, 00 줄까?’ 라고 물어보고 아동이 반응을 보이자 아동에게 주며 아동에게 누르게 하였다. 아동이 잘못 누르자 정확히 누를 수 있도록 알려주었다. 치료사가 ‘나도 하자, 나 해도 돼?’ 라고 하며 장난감을 치료사 쪽으로 옮기자 아동이 고개를 돌려 쳐다보았다. 치료사가 한번 해보고 ‘하고 싶어?, 나만 하고 싶은데, 한번만 해.’ 라고 말하며 교구를 아동의 앞에 놓아주고 아동에게 누를 곳을 알려주고 아동이 누를 수 있도록 도와주었다. 아동은 치료사의 도움으로 누르면서 좋아하였다. 치료사는 장난감을 치우고 아동이 콧물을 흘리자 수건을 주며 닦으라고 하였으나 아동은 반응하지 않았다. 치료사가 도와주워 닦은 후 수건을 다른 선생님께 주라고 하자 아동은 수건을 다른 선생님께 주었다. 치료사가 아동의 코가 덜 닦였다고 하면서 치료사와 아동의 손을 차례대로 보여주며 수건이 없다는 것을 보여주고 ‘수건 어딨어? 저기 수건 있다, 수건 달라고 해, 수건 주세요.’ 라고 말하자 다른 선생님이 치료사에게 수건을 주었다. 치료사가 수건을 접어서 아동의 손에 쥐어주면서 입을 닦도록 하고 ‘입도 닦고 코도 닦고’ 라고 말하였다. 아동은 입과 코를 닦았고, 치료사는 아동에게 수건을 다른 선생님께 주라고 하였고, 아동은 다른 선생님께 수건을 주었다. 치료사가 ‘이제 선생님 가신데, 선생님께 인사해야지.’ 라고 지시하였으나 아동이 인사를 하지 않자 ‘선생님하고 더 놀아?’ 라고 물으니 아동이 ‘응’ 이라고 대답하였다. 치료사가 ‘000 선생님이 좋아?’ 라고 물으니 아동이 ‘응’ 이라고 대답하였다. 치료사가 아동에게 ‘엄마한테 갈까?’ 하고 물으니 아동이 ‘응’ 이라고 대답하였다. 치료사가 아동에게 ‘뭐야, 선생님한테도 가고, 엄마한테도 가고’, ‘00 기다리는 엄마한테 가자.’라고 하며 다른 선생님께 인사를 하도록 하였다. 다른 선생님이 아동에게 ‘00, 안녕’ 이라고 말하자 치료사가 아동의 손을 만지며 ‘너도 인사해야지’ 라고 말하자 아동은 ‘으, 으, 으’하며하였다. 치료사가 아동에게 ‘인사 안 해?, 선생님이랑 놀꺼야?’ 라고 물어보니 아동은 ‘응’ 이라고 대답하였다. 치료사가 ‘너 엄마한테도 간다며, 엄마는, 선생님이랑 계속 놀아?’ 라고 물어보니 아동은 ‘응’ 이라고 대답하였다. 치료사가 아동의 손을 잡고 인사 하자고 하자 아동은 손을 들어 인사를 하였다.
-나의 견해
아동은 행동 모방을 통해 의사표현을 하고 있는 것 같고 정확한 발화는 어려운 것 같다. 치료사는 다른 선생님과 함께 아동과 치료를 하는데, 아동에게 다른 사람과의 기본적인 의사소통을 알려줄 수 있는 좋은 방법인거 같다.

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