말하기 영역 활동을 20분동안 진행할 수 있는 구체적인 프로그램 활동계획안

소개글

말하기 영역 활동을 20분동안 진행할 수 있는 구체적인 프로그램 활동계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

생활주제
활동형태
활동영역
활동목표
활동자료



주 제
연 령
소요시간


교 구
제작방법


준비물
도입
자료
동시판

도입
전개
마무리

본문내용

.
T : 그 다음에는 누구한테 물어봤어요?
C : 아기 새요.
T/C : (3연의 1행을 붙이며 유아와 함께) 새야, 아기 새야.
T : (2행을 붙이며) 아기 새는 어디서 잔다고 했어요?
C : 나무에서요.
T/C : (3행을 붙이며 유아와 함께) 높고 높은 나무, 나무 꼭지에서.
T : 마지막으로 누구한테 물어봤나요?
C : 예쁜 아가요.
T/C : (3연의 1행을 붙이며 유아와 함께) 아가야, 예쁜 아가야.
T : (2행을 붙이며) 아가는 어디서 잔대요?
C : 엄마 품에서요.
T : 어! 근데 아가는 콜~콜~ 잔다고 했는데 아까 송아지는?
C : 쿨~쿨~이요.
T : 그래요. 아가는 콜~콜~ 자고, 송아지는 쿨~쿨~ 잔대요.
T/C : (3행을 붙이며 유아와 함께) 엄마가 꼭 껴안고 이부자리 속에
서.
T : 동시판이 완성이 되었어요.
4. 교사와 유아가 한 행씩 낭송하기
T : 자, 이제 동시를 전체적으로 낭송해볼거에요. 선생님이 한 행씩
낭송하면 산들반도 한 행씩 따라서 낭송하는거에요. 잘 할 수 있나요?
C : 잘 할 수 있어요.
(교사가 먼저 한 행씩 낭송하고, 유아가 따라 한 행씩 낭송한다)
5. 교사와 유아가 문답식으로 낭송하기
T : 이제는 선생님과 나눠서 낭송해볼거에요. 제목과 지은이는 함께
읽을거에요. (파란색과 노란색을 가리키며) 그리고 여기 파란색 으로 된 부분과 노란색으로 된 부분 보여요?
C : 네.
T : 선생님이 먼저 파란색으로 된 부분을 낭송하면 산들반은 노란 색으로 된 부분을 낭송하는거에요. 잘 할 수 있지요?
C : 네.
(교사는 질문(파란색부분)을, 유아는 대답(노란색부분)으로 나누어 낭송한다)
T : 산들반, 아주 잘 낭송해주었어요.
배경판,
배경음악
동시판,
동시내용
마무리
1. 변형활동을 할 수 있도록 활동지를 언어영역에 제시해주기
T : 선생님이 산들반이 더 많은 동시를 만들어볼 수 있도록
(활동지를 보여주며) 언어영역 바구니에 이 활동지를 넣어
놓았어요.
그러니 다른 동물을 넣어서 동시를 만들어 보고 싶은 어린이는
자유선택활동시간에 동시를 만들어보고 그림도 그려보세요.
그리고 글씨를 잘 못 쓰는 어린이는 선생님한테 도와주세요
하면 선생님이 도와줄거에요. 산들반, 알았나요?
C : 네.
2. 전이
T : 산들반, 이제 낮잠을 잘 시간이에요. 화장실에 다녀온 어린이는
이야기 자리로 모이세요.
동시변형
활동지
교구
이미지
▲ 도입자료
▲ 동시판

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