아동발달이론가중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의이론을 정리

소개글

아동발달이론가중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의이론을 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달이론가중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의 이론을 정리하시오
1. 비코츠키의 인지이론
2. 비코츠키의 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용


본인이 아동을 보는 관점은 어떠한지(능동적인 수동적인지)적어 보고 그 이유를 기재하시오

1. 현대사회에서의 아동을 보는 관점
2. 나의 아동을 보는 관점- 능동적 관점과 이유
3. 결론

참고문헌

본문내용

부모에 대한 교육 강화와 보육서비스의 다양화와 질적 향상, 가정위탁과 입양의 활성화와 사후관리가 필요하다. 또한 아동양육시설의 소규모화와 전문화된 서비스 장애아동의 조기진단 및 조기치료가 필요하다. 그에 따른 아동복지의 발전으로는 아동복지에대한 새로운 인식을 필요로 하며 아동의 권리에 대한 인식과 실제적 보장 및 지역사회 중심의 재가복지가 강화되어야한다. 충족되지 않은 욕구의 확인과 새로운 욕구를 예측하며 아동복지실천을 위한 다양하고 새로운 방법이 개발되고 활용하며 아동복지의 효과전인 전달체계가 구축되고 재원을 확보해야한다. 현대사회의 요구에 적합한 아동복지정책의 방향도 아동의 기본적 권리와 욕구를 충족시켜줄 수 있도록 수립되어야 한다. 이러한 정책을 수립하고 실행하기 위한 기본적인 전제조건은 아동복지 대상에 대한 명확한 규정과 이를 수행하기 위한 일관된 행정부처간의 전달체계가 이루어져야 할 것이며 아동복지에 대한 관심을 아동을 대상으로 하는 복지에서 전체가족을 중심으로 하는 가족중심의 아동복지로 전환하는 것이 필요하다. 즉 개별 아동의 문제에 따라 비행소년, 결손 가정아동 등의 문제를 해결하려는 복지정책보다는 가족전체의 복지를 향상시킴으로서 결국 아동의 복지를 향상시키는 정책으로 전환되어야 한다.
참고문헌
박선희. 조흥식, 아동복지 2003. 한국방송대 출판부
김태오(1992). \"아정의 아동관과 그 교육방안\", 경북대학교 퇴계 연구소, 한국의 철학 제 20호, 183-198.
유니세프(1994). 아동의 권리에 관한 국제협약: 협약과 국내법의 규정대비.
허정욱(1998). 교육법신론, 형설출판사.

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