[아동간호학] <유아 학령전기 인지발달비교> 유아와 학령전기아동의 인지발달 비교 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론을 바탕으로

소개글

[아동간호학] <유아 학령전기 인지발달비교> 유아와 학령전기아동의 인지발달 비교 - 피아제(Piaget)의 인지발달이론을 바탕으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기 인지발달 * KEY WORD : 대상영속성, 인과, 모방, 자기중심

학령전기 인지발달 * KEY WORD : 변환적 추리, 마술적 사고, 자기중심

<유아와 학령전기아동의 인지발달 비교 표>

본문내용

예를 들어 이들의 인지능력에 맞게 설명해 주어야 합니다.
학령전기 아동은 단어의 힘을 신뢰하고 의미를 인정합니다. 예를 들어 잘못을 저질러서 나쁘다는 말을 들으면, 아동은 자신이 나쁜 아이라고 느끼게 됩니다.
그러므로, 그들의 행동이 나쁘다고 말해주는 것이 더 바람직 합니다.
3세 아동의 집중력은 증가하지만 짧은 시간 동안이며,
5세 아동은 문화적 가치와 수용되는 행동에 대해서 배우고, 부모의 사고와 개념을 다른 사람과 비교하고 질문 합니다. 또한 시간에 대해 잘 이해하며, 다른 관점에 대해 이해하기 보다는 차이점을 묵인하는 경향이 있고, 원인과 결과에 대한 이해가 좀 더 현실적입니다.
학령전기 아동은 아직 보존의 속성을 인식하지 못합니다.
아동은 물체를 양이 아닌 형태의 변화로만 이해하기 때문에, 찰흙의 형태를 바꾸면 양이 같은지를 인식하지 못합니다. 이 때문에 보존을 평가하는 능력 미숙은 학령전기 아동을 다루는 것과 관계가 있습니다.
학령전기 아동의 인지단계 특징은 6가지로 특징지을 수 있습니다.
‘자기 중심주의’, ‘중심화’, ‘비가역성’, ‘변환적 추리’, ‘물활론’, ‘마술적 사고’
학령전기 아동의 언어는 유아기에 비해 훨씬 정교하고 복잡하며, 인지능력과 환경이 아동의 어휘, 회화능력, 이해력에 영향을 줍니다.
단어수준이 매우 높아지며, 좌절감이나 분노 등을 발작이 아닌 언어로 표현하는 것을 배우게 되는 것이 특징적이고, 이 시기의 언어를 한마디로 ‘전보문’이라고 표현 할 수 있습니다.
<유아와 학령전기아동의 인지발달 비교 표>
Piaget 인지발달 단계
발달 특징
Key Word
유
아
기
3차 순환반응기(12~18개월)
적극적, 목적지향적,
시행착오적 탐색
인과, 적극적 탐색
정신적 표상기(18~24개월)
타인과의 분리 지각,
대상영속성,
지연모방 가능
모방, 대상영속성
전조작기의 전개념기(2~4세)
사물과 현상의 기본 개념형성, 사물의 유사성을 분류(But 중심화 경향),
자기중심적
객관적 입장 고려
상징 언어
자기중심적
마술적 사고
학
령
전
기
전조작기의 전개념기(2~4세)
전조작기의 직관적 사고기(4~7세)
감각적 직관적 판단에 의존,
보존성 미약,
여전히 자기중심적
변환적 추리, 유추
직관적 판단
현실적 이해(비교적)
보존성 미약
참고문헌
·아동건강간호학 신광출판사(2009) 하영수, 이자영, 김희숙 외 8명
·발달의이론 5판 시그마프레스(2011) 송길연 외 1명 역

키워드

Piaget,   인지발달이론,   유아 인지발달단계,   아동간호학,   유아 학령전기,   피아제,   대상영속성,   변환적 추리,   마술적 사고,   유아 학령전기 인지발달비교